专题：幼儿园识字教学探讨
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幼儿园识字教学反思
幼儿园识字教学反思 幼儿园识字>教学反思（一）>心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能
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幼儿园识字教学的几点做法
幼儿园识字教学的几点做法 幼儿阶段教育对一个人的成长非常重要，教师一定一定要激发幼儿的兴趣，寓教于乐，笔者在幼儿识字教学方面有自己的一点见解，愿与大家分享。 一、培养和保
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幼儿园识字教案
活动名称：《糖果屋》（识字） 活动目标：1.认识字“剪、钟、拿、油、浪费” 2．培养幼儿学习汉字的兴趣 3．感受组词的乐趣 活动准备：纸质棒棒糖5个，字卡，剪刀、钟表、擦脸油各一 过程： 一
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幼儿园识字教案
一、 识字教案（4-6岁）
二、 活动名称：找字宝宝
三、 活动目标
1.
2.
3. 认识字宝宝“沙发墙壁柜子大门地板” 培养孩子们学习汉字的乐趣 初步认识小朋友们的名字
四、 活动准备 -
幼儿园识字教案
糖果屋 活动目标： 1.认识字“红、橙、黄、绿、蓝、彩色” 2.培养幼儿学习汉字的兴趣 3.感受秋天的季节特点。 活动准备：打篮筐一个，标有红、橙、黄、绿、蓝的纸质棒棒糖26个（看
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幼儿园口才识字
12月份口才识字小班 一、儿歌 1.小电话，铃铃铃 轻轻一拨就接通。 告诉妈妈好想她， 告诉爸爸快回家。 铃铃铃，铃铃铃， 宝宝的话听到了， 爸爸妈妈就回家。 2. 布娃娃 布娃娃，大大的
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幼儿园识字生字表
识字生字表 一二 三 十 木 土 大 文 九 禾 上 个 八 天 人 六 七无 口 下入火儿日中 月 五 米 电 出 云 了 不 目 见 也 飞 公 子 开 耳 白 长 马 车 门四头田山鸟牛 羊
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浅谈幼儿园识字教学方法
浅谈幼儿园识字教学方法 幼儿教育是启蒙教育。幼儿教育的质量，对于幼儿智力的开发以及知识的丰富有重要影响。文字是知识的载体，幼儿未来的学习都要以识字为前提而开展。幼儿
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幼儿园识字游戏集锦
幼儿园识字游戏集锦(68个) 很多幼师反映——幼儿记不住字，识字课难教„„其实，识字课并不像幼师们想象得那么难教、那么枯燥，只要为幼儿设计多种多样的识字游戏，用游戏来诱导他
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幼儿园识字教案
识字教案（4-6岁） 活动名称：摸宝宝 活动目标： 认识字宝宝“乒乓球小手枪小药瓶剪刀玩具狗” 培养孩子们学习汉字的乐趣 初步认识小朋友们的名字 活动准备： 活动过程：点名时，认同伴的
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浅谈识字教学
第一，识字教学自然渗透。课堂上，教师要有意识、有目的地将汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首等逐步地、点点滴滴边板书，边以“自言自语”的独白形式，传授给学生，鼓励已认识这些
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浅谈识字教学
浅谈识字教学 ---------- 对识字教学现状的思考。在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀
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浅谈识字教学
浅谈识字教学 识字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。新课标下的识字教学，为了激发孩子识字的兴趣，我们做到时时保持教学内容的丰富、学习形式的新颖。那么，该如何进行低
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识字教学
浅谈小学低年级识字教学 中国的汉字难学，难记，为此《语文课程标准》指出：“汉字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用
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浅谈识字教学
优化教学设计活用识字方法拓宽识字渠道
——浅议低年级识字兴趣的培养
【内容摘要】新课程下的小学1～2年级语文教材与老教材相比，有一个突出的特点，那就是识字量大大增加了，并且 -
识字教学（大全）
识字教学
识字教学是学生学习文化、掌握知识的奠基工程，同时也是低年级语文教学的一大重点。三年级是一个过渡期，由字、词、句向段、篇过渡。在这个阶段该如何对待识字教学，如 -
识字教学浅析
识字教学浅析 【中图分类号】G623.22 识字是阅读与写作的基础，教材中生字认写分开，多认少写，有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字，为提前阅读扫清障碍，对培养阅读能力、写作
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识字教学
识字教学 交口小学 任艳梅 中国的汉字像精灵一样神奇，经不同部件的排列组合，就有了一个个神奇的故事。《语文课程标准》要求小学阶段认识3500个左右常用汉字，第一学段（1—2年级）
