专题：雨果巴特勒上尉的信
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当巴特勒上尉收到雨果的信后
当巴特勒收到了雨果的信之后
和静三中八（3）班曹雨
指导老师尉进平
这是巴特勒送出信的第三天，他正在自己的豪华别墅里喝着红酒，听着美妙的音乐，懒洋洋的躺在沙发上。他的别墅富丽 -
巴特勒上尉的信
一、激趣导入 法国著名作家雨果曾经就文学巨著《悲惨世界》能否发表的问题给一位编辑写了一封信，信的内容简洁至极，只有一个问号，编辑给雨果回了一封信说可以发表，也简洁至极，你
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雨果致巴特勒上校信
先生，您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同
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给巴特勒上尉的信 导学案
4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案 学习目标： 1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。 2、比较阅读，品味文中富有特色的语言。 学习重点： 1.掌握本文的语言特
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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
一、教材分析
1：教学内容
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；从教材内容分析，该 -
读《就英法联军给巴特勒上尉的信》有感
读《就英法联军给巴特勒上尉的信》有感上学期，我们学了雨果的一封著名的信，是在英法联军远征中国前写的，读了这封信，我感触颇深，也对雨果、对战争、对文化的保存有了更深的认知。
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 说 课 教案 单位： 孝义二中 说课人： 李丹 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 说 课 教 案 说课教师：孝义二中 李丹 一、 说教材
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就英法联军远征中国馆给巴特勒上尉的信
就英法联军远征中国馆给巴特勒上尉的信 雨果 六、教学过程： （一）导入： 在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
八年级上第一单元第四课导学方案 任课老师：张霞 2011年９月 —————————————————————————————————— 教学目标： 知识目标： 1、学习文中优美的环
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雨果《给巴特勒的一封信》教案
雨果《给布特勒的信》教案
流渡中学严庄坤
教学目标：
1、情感诵读，体味雨果博大的胸怀和高尚的品格。
2、语言品读，体会这封信运用反语修辞达到的精彩讽刺的特色。
3、培养学生 -
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》赏析
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》赏析 作者简介 法国作家——雨果像维克多·雨果(Victor Hugo，1802.2.26～1885.5.22)，法国浪漫主义作家的代表人物，19世纪前期积极浪漫主
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案
v《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 [教学目标] 知识目标 1、了解这封书信的内容，理解雨果的人道主义精神 2、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言 能力目标
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案
4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案 陈晓虎 2014.09.04 `目的要求： 1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。2、了解战争给人民或国家所带来的创伤
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 赞美圆明园的语句：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中
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4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
4、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》说课稿
一、教材分析1：教学内容：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目，较之传统教 -
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案[精选合集]
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
[教学目标] 知识目标
1、了解这封书信的内容，理解雨果的人道主义精神 2、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言 能力目标 -
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
圆明园建筑宏伟，是珍宝中的珍宝。正如雨果所说 -
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感
我读了一篇课文，叫做《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，并且看了一个英法联军，洗劫圆明园的电影。在这之后，我不禁对英法
