专题：有关离别的古诗二
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离别古诗
送孟浩然之广陵 唐李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 赠汪伦 作者：李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
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古诗二十首
春日偶成① 程颢 (hào) ，北宋 云淡②风轻近午天，傍花随柳③过前川。 时人④不识余心乐，将谓⑤偷闲学少年。 注释： ①偶成：不经意写成的诗。 ②云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 午天
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古诗鉴赏(二)
古诗鉴赏（二） 三、赏析技巧 体会诗歌韵律、节奏，理解常用表现手法的作用。 诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些
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古诗分类二
古诗分类（二） 一、赞美老师的诗句： 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（无私奉献） 2.落红不是无情物，化作春泥更护花。（无私奉献） 3.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？ 4.随风潜入夜，润物
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古诗鉴赏训练(二)
阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分） 城东早春 杨巨源 诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林②花似锦，出门俱是看花人。 【注释】①诗家：诗人。②上林：古代皇家园林。 （1）
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古诗欣赏二十首[精选]
1《雨后池上》 【作者】 （北）宋代刘攽 【体裁】七言绝句 【原文】一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 【注释】①磨：打磨。淡磨：轻磨拂拭②檐楹（y
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2014小升初古诗复习题二
小学六年级语文古诗文训练
（含参考答案）
1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想 -
离别（范文大全）
离别 总是以为和别人不一样，总以为自己很冷血，天真地以为自己并不惧怕离别。直到今天。 2006届高一班存在的最后一天。今天之后，我们就要分班。开始想相信大家聚到一起就是为了
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离别或相聚的古诗[样例5]
1、但愿人长久，千里共婵娟。 2、海内存知己，天涯若比邻。 3、此地一为别，孤蓬万里征。 4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 6、离别不堪无
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关于描写秋天的古诗(二)（范文）
关于描写秋天的古诗（二） 1．《天净沙秋思》元.马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
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《古诗两首》教学设计二
《古诗两首》教学设计二 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：1 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会诗中的生字：撑、艇、浮、萍、稚、侧。3、理解诗句的
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《英英学古诗》教学设计二[范文大全]
《英英学古诗》教学设计二 教学要求： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。3、认识对话的书面表达形式。4、激发学生学习古诗的
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《英英学古诗》教学设计二
《英英学古诗》教学设计二 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：77 教学要求： 1、学会本生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读文，背诵《静夜思》。3、认识对话的书面表
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古诗配画教案二
《古诗配画》教学设计【教学构想】：中华五千年的文化积淀是我们取之不尽的精神财富，其中颇具影响的诗词或气势磅礴、以言壮志，或寄情于山水、表悦溢愁。自古以来诗画同源，以画传
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《古诗十九首》离别诗中蕴含的生命意识
浅析《古诗十九首》离别诗中蕴含的生命意识 【摘要】：《古诗十九首》是我国古诗的典范，是感伤主义文学的代表，它在对诗歌的发展产生重大影响的同时，也给我们留下诸多的疑问和思
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离别故乡
离别故乡 离别故乡 我是踩着阳光的额头醒来的 梦见故乡的山楂树和杨槐一夜盛开 喑哑缄默的古井蕴藏乳汁 装满水壶 汽车迎面始来 卷起尘土 尘土可爱 它正碾压阳光的下巴 把
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离别寄语
《离别寄语》 蒙蒙秋雨，夹杂着悄然的风 阳光消逝，相依的影子早已隔离 留下冰冷的月， 留下寂静的街， 留下一个空虚的人。 纵然游走于彷徨之间， 灯火也不能闯进他的视线。 倒是一曲
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离别诗
离别诗 唐代离别诗 1、送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。2、谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒
