专题：一个苹果评课稿
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《分苹果》评课稿
本节课体现很多新课程理念，我感到最值得学习有以下特点： 1、巧妙地“设”趣，激发兴趣。 兴趣是学习的最好老师，愉快的心态是学生获取知识的通道。整节课的教学设计注意在“趣”
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一个苹果五篇范文
一个苹果一个苹果1今天上课，老师问我们是一个什么样的苹果？并给我们全班举了两个例子：你是愿意当一个红红的大苹果，还是原油当一个垃圾堆里的烂苹果。我认为我是一个又大又红的
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教案《一个苹果》
《一个苹果》教学设计 教材分析《一个苹果》是五年级上册第六单元的一篇主体课文。文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹
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一个苹果教案
教案一个苹果（第二课时） 作课教师：杨黎 学习内容：西师大版四年级上册31课《一个苹果》 学习目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点：学习难点：学习过程：2、读课文，能正
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《一个苹果》教案
《一个苹果》教案 一、 教学目标： 1、 学会本课生字、新词和重点句子。 2、 理解当时艰苦的环境和战士的真挚友情；懂得要处处为别人着想，要团结、互助、友爱。 3、 能有感情地
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一个苹果教案
师：上节课，我们学会了生字新词，读通了课文，并且初步了解了课文的内容，给课文分了段。在当时的情况下，你认为谁最需要吃这只苹果，最想吃这只苹果呢？ 板书：最需要吃最想吃 自己读读第
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一个苹果教案
《一个苹果》教学设计 一、教学要求 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。 3、体会详略得当的写法。 二、教学重难点 教
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《一个苹果》读书笔记
最近我们学习了《一个苹果》这篇课文，我的内心久久不能平静，被文中那种浓浓的战友间的关爱之情深深地感动了。《一个苹果》这篇课文讲述的是，抗美援朝战争期间上甘岭战役中发生
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一个苹果 读后感
《一个苹果》读后感
自从我读了《一个苹果》这篇课文之后，我被文中英雄所深深的感动，他们那种强烈的感情深深地烙在我的心中。这种深深的战友情在一个苹果上得到了凸现。一个 -
一个苹果教案设计[大全]
《一个苹果》教案设计 授课人：张清华 （一）复习导入 1、这节课我们继续学习《一个苹果》。 2、通过上节课的学习，说说这篇文章讲述了一个什么故事?（指名回答）3、战士们是在什么情况
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《一个苹果》读后感
《一个苹果》读后感 今天我读了《一个苹果》的故事，被里面的故事深深感动了。 当我看完标题，我想：“苹果是常见的水果，几乎家家有，为什会用一个苹果做标题呢？”所以，我带着‘疑问
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只有一个地球评课稿
只有一个地球评课稿 《只有一个地球》一课，整节课教者对语文课如何落实新课改的理念，改革课堂教学结构，更好地发挥学生的主体互助性课堂教学，进行了充分地展示。具体表现如下： 一
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《只有一个地球》评课稿[精选]
《只有一个地球》评课 授课教师：陈永翠 评议时间：2011年11月18日 陈永翠老师说课： 说教材：《只有一个地球》是第十一册第三单元三篇课文中的第二篇课文。在“导读”中提出“学习
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只有一个地球评课
对《只有一个地球》的评课 十月十六日，我听了廖登荣老师执教的《只有一个地球》一课，整节课老师对语文课如何落实新课改的理念，改革课堂教学结构，更好地发挥学生的主体作用，进行
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《只有一个地球》评课
《只有一个地球》评课稿 松阳县城北小学宁水美 宋丽云老师执教的《只有一个地球》一课，对于语文课如何落实新大纲精神，贯彻阅读达标实验的精神，改革课堂教学结构，更好地发挥学生
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《只有一个地球》评课稿（精选）
《只有一个地球》评课稿 《只有一个地球》是一篇科学小品文，它从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，同时又告诫人们要保护地球生态环境。这是与人类生活息息相关的事物，学生
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《只有一个地球》评课稿
《只有一个地球》评课稿 如果说杨静对高效课堂的教理念进行了解读，那么，马云飞在课堂实践中对本课的第一课时的导学案进行了完整的诠释。 下面，就马云飞这节课，浅谈我的不成熟的
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《写一个熟悉的人》评课稿
《写一个熟悉的人》习作指导评课稿 这次走进周老师的课堂，与其说是聆听语文习作课，还不如说是跟随着周老师和孩子们在回忆生活中的美好情景，《写一个熟悉的人》是人教版第五册
