专题：月光启蒙教学反思
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月光启蒙教学反思
月光启蒙教学反思 月光启蒙教学反思1 一、进入情境课刚开始,多媒体出示课文的插图,然后让学生从课题入手,图文对照,感悟 《月光启蒙》的美好境界。此时教师动情地描述，学生认
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《月光启蒙》教学反思
《月光启蒙》教学反思 本文是著名作家、诗人孙友田写的一篇叙事散文。文章通过回忆母亲在美丽宁静的夏夜，伴着明月星光，为儿时的“我”唱歌谣、讲故事、说童谣、说谜语的事，赞
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月光启蒙教学反思
《月光启蒙》是一篇散文，作者是著名的诗人孙友田。文章用细腻的笔触回忆了自己的母亲及我的童年生活。母亲不识字，却是“我”的启蒙老师，用民间文学给我启蒙，引领“我”走进了诗
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月光启蒙反思
《月光启蒙》反思
陈秋萍
《月光启蒙》是根据我国著名“煤矿诗人”、民间文化作家孙友田的《月光母亲》改编的。本文是一篇淳朴优美感情真挚的散文，字里行间洋溢着浓郁的亲情 -
月光启蒙教学设计及反思
《月光启蒙》教学设计及反思 榆社县讲堂中心校 郑 斌 【文本透视】 《月光启蒙》是苏教版五年级下册课文，写了作者孙友田回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民歌、童谣
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苏教版《月光启蒙》教学反思
师：她唱了哪些民歌民谣？生：（回答）师：我们一起来学习这些民歌民谣。老师想先让你们自学（出示歌谣）并提出自学要求（出示）在自学过程中，你可以自己动笔写写，画画。（学生自学，教师巡视）交流：请一
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《月光启蒙》设计及反思
《月光启蒙》教学设计及教学反思 栢景湾小学王蓉 教材解读 《月光启蒙》是著名作家、诗人孙友田写的一篇叙事散文。文章回忆了母亲在美丽宁静的夏夜，伴着明月星光，为儿时的“
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《月光启蒙》教学设计
《月光启蒙》第二课时教学设计 江都市樊川镇永安小学 臧冬冬 【教材简析】 《月光启蒙》是著名作家、诗人孙友田写的一篇叙事散文。文章通过回忆母亲在美丽宁静的夏夜，伴着明
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《月光启蒙》教学设计
交流，指导把歌谣读正确，读出节奏。 2、母亲是在怎样的情境下给我唱歌谣，对我进行启蒙的呢？ （出示课文插图。）当母亲唱起歌谣时，你的眼前会出现怎样的画面呢？ 教师配乐范读，学生体会想
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《月光启蒙》教学设计
《月光启蒙》教学设计 一、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课6个生字，理解重点词句所蕴含的深刻含义。 3.凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到
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《月光启蒙》教学设计
《月光启蒙》教学设计 第一课时 一、教材分析 《月光启蒙》是当代作家孙友田的一篇写人散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙
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月光启蒙教学设计
18、月光启蒙 一、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、联系上下文，理解“月光启蒙”。3、理清课文脉络，懂得母亲启蒙的方式。 4、能正确、流利、有感情地朗读
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月光启蒙教学设计
通州区金乐小学生本课堂五年级语文学教案 2014年 4 月25日 18、月光启蒙 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文 2．了解民歌民谣的特点，感受民间文学的魅力。 3．通过对课
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《月光启蒙》教学设计
《月光启蒙》教学设计 天长市城南小学 董秀清 教材解读： 《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册教学内容，文章以“启蒙”为线索，条理清晰，语言优美，读来耐人寻味。作者通过回忆童
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月光启蒙教学设计
月光启蒙教学设计 嘉峰小学李静 教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。教
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月光启蒙教学设计
《月光启蒙》教学设计 苏教版五年级下 兴隆小学 戚曼 教学目标： 1、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义 2、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对
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《月光启蒙》教学设计
《月光启蒙》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、联系上文，理解作者用“月光启蒙”做课题的深刻含义。 3、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，
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月光启蒙教学设计
月光下的轻轻吟唱 ——《月光启蒙》第二课时教学设计 江苏通州市实验小学（226300） 蒋红艳一、 【教学内容】 苏教版小学语文第十册《月光启蒙》第二课时 二、 【教材分析】 《
