专题：有关诸葛亮的教学设计
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诸葛亮教学设计（最终版）
六年级传统文化《诸葛亮》 教学要求： 1. 学生通过电视剧、语文课本、课外读物对诸葛亮的了解比较多，引导学生说说对诸葛亮的认识，结合具体情况引导学生搜集资料。 2. 引导学生
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诸葛亮少年时代的故事教学设计
诸葛亮少年时代的故事教学设计 1、阅读《诸葛亮少年时代的故事》，明白故事中的道理。2、以《把聪明用在正地方》为话题，鼓励畅所欲言，训练孩子的说话与交流的能力。 小黑板。(
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《诸葛亮少年时代的故事》教学设计素材（合集5篇）
《诸葛亮少年时代的故事》教学设计素材 第一课时 教学目标 1、阅读《诸葛亮少年时代的故事》，明白故事中的道理。2、以《把聪明用在正地方》为话题，鼓励畅所欲言，训练孩子的说
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诸葛亮（推荐阅读）
诸葛亮诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。出生于琅邪郡阳都县，成长于南阳郡邓县，立业于益州成都，埋骨于汉中定军山。诸葛亮4密友：崔州平、徐元直、石广元、孟公威。隆
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诸葛亮记叙文
诸葛亮记叙文
诸葛亮记叙文1
终于有一天，八戒按捺不住心中冒险的热情，给高老庄的人留下一封信，便化身一道流光离开了高老庄。就在他腾云驾雾思索着到哪儿冒险的时候，一个黑洞突 -
诸葛亮家训
刘备敕刘禅遗诏原文： 朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济。人五十不称夭，年已六十有馀，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟为念。射君到，说丞相叹卿智量，甚大增修，过於所望，审能如此，吾复何
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诸葛亮记叙文
诸葛亮记叙文1
终于有一天，八戒按捺不住心中冒险的热情，给高老庄的人留下一封信，便化身一道流光离开了高老庄。就在他腾云驾雾思索着到哪儿冒险的时候，一个黑洞突然出现在八戒 -
诸葛亮语录
名人名言诸葛亮 语录 经典语句 作者：诸葛亮诸葛亮资料：三国时期蜀汉丞相,政治家,军事家 诸葛亮名言 诸葛亮经典语录勤攻吾之缺。有文事必有武备。 —— 诸葛亮经典语录三国·
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诸葛亮事迹
诸葛亮的事迹三顾茅庐刘备屯住新野时，自知蹉跎半生之缘由是身边虽有关羽，张飞等猛将，而无出谋划策运筹帷幄之谋士，便礼仪贤下士，寻求良辅。在司马徽和徐庶的荐举下，刘备与关羽，张飞
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诸葛亮故事（模版）
诸葛亮少年时代,从学于水镜先生司马徽，诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，不但司马德操赏识，连司马的妻子对他也很器重，都喜欢这个勤奋好学，善于用脑子的少年。那时，还没有钟表，记时用日晷，遇
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诸葛亮悼词
诸葛亮的悼词 伴随着五丈原的萧萧秋风；伴随着无力统一汉室的绵绵长恨；伴随着对后主的悠悠牵挂，你不情愿地走完了人生的历程。 54个春秋，对于担负社稷之任的你，即使再延长一两倍，也
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诸葛亮对联
一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教受； 十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。 ——佚名 名成都武侯祠联 【注释】(1)谨慎：诸葛亮前《出
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诸葛亮论文
关于《三国演义》中诸葛亮的真实性提要：诸葛亮是许多人非常崇拜的人物，经历史小说《三国演义》的渲染传播，诸葛亮成了智慧与道德的化身，但是历史上真实的诸葛亮到底是个什么样的
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评价诸葛亮
评价诸葛亮 ——电子科学与技术学院 2008160014 刘佳敏 首先简要介绍一下诸葛亮：诸葛亮（181年7月23日－234年8月28日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，蜀
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诸葛亮事迹
诸葛亮事迹 在中国人里面，恐怕没有不知道诸葛亮这个人的吧?真的没有，就连很多小孩子都知道诸葛亮，甚至连空城计，火烧赤壁这些历史著名事迹都能说出一二，可见诸葛亮对于我们的影响
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诸葛亮教案
《诸葛亮》教学设计 教学目标： 1、了解诸葛亮的生平，搜集诸葛亮的相关材料。 2、理解诸葛亮写给他儿子的书信。 3、学习诸葛亮的运筹帷幄，神机妙算。意。 难点：诸葛亮生平介绍，
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关于诸葛亮的对联
关于诸葛亮的对联 两表酬三顾 一对足千秋——题成都武侯祠 一对二表三分鼎 六出七纵八阵图——题陕西祁山五丈原诸葛庙一诗二表三分鼎 万古千秋五丈原——题成都五侯祠 三
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《诸葛亮评传》有感
读《诸葛亮评传》有感 中国历史上有无数个名人，但没有谁能像诸葛亮这样引起人们长久不衰的怀念，也没有谁能像诸葛亮那样，让人生出无限的崇敬，无尽的思考和深深的遗憾。 读《诸葛
