专题：有几棵树说课稿
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《有几棵树》说课稿
《有几棵树》说课稿 教师：曾福全 一．关于教材 1.教学内容：义务教育课程标准数学一年级上册（北师大版）第七单元加与减（二）的第四课时“8加几的进位加法”。 2.教材简析：20 以内进位
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有几棵树教案
《有几棵树》教案 解放小学 牛雨 教学内容：北师大版小学数学一年级上册 教学目标： 1、使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化；使学生进一步
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《有几棵树》教学反思
《有几棵树》教学反思
《有几棵树》教学反思1
本节课通过解决“有几棵树”这一问题，让学生学会“8加几”的进位加法，进一步体会计算方法的多样化。 在教学中，我注重培养学生的 -
有几棵树教学反思
有几棵树教学反思 有几棵树教学反思1 需要改进的地方：1、过早进入主题，可以先放开思维让孩子畅所欲言;2、PPT制作不过精细，呈现刺激物太少，不能很好的吸引孩子的注意力;3、这节
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《有几棵树》教学反思
《有几棵树》教学反思
《有几棵树》教学反思1
《有几棵树》这节课通过学会“8加几”的进位加法，进一步感受计算方法的多样化，同时突出“凑十法”的优化计算方法。我以“春夏秋 -
有几棵树教学设计
《有几棵树》教学设计 开发区实验学校 一年三班李金爱 教学内容：北师大版小学数学一年级上册第81页---82页：有几棵树 教学目标： 1、使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8
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有几棵树教学反思
篇一：有几棵树的教学反思 教学反思： 《有几棵树》这节课通过学会“8加几”的进位加法，进一步感受计算方法的多样化，同时突出“凑十法”的优化计算方法。我以“3月12日是植树
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有几棵树教学反思（范文模版）
本节课通过解决“有几棵树”这一问题，让学生学会“8加几”的进位加法，进一步体会计算方法的多样化。在教学中，我注重培养学生的问题意识，提高解决问题的能力 和动手操作能力，促进
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有几棵树的教学反思
教学反思： 《有几棵树》这节课通过学会“8加几”的进位加法，进一步感受计算方法的多样化，同时突出“凑十法”的优化计算方法。我以“3月12日是植树节”的情境引入，从孩子们熟悉
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《有几棵树》的教学反思
本节课通过解决“有几棵树”这一问题，让学生学会“8加几”的进位加法，进一步体会计算方法的多样化。在教学中，我注重培养学生的问题意识，提高解决问题的能力和动手操作能力，促进
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有几棵树的教学反思
有几棵树的教学反思1
这是在学生已经学习了9加几的基础上学习的，因为有了前面9加几的知识经验，本节课主要是通过知识的迁移，让学生自主发现和研究出8加几的计算方法，理解算理，进 -
一年级数学上册《有几棵树》教案
一年级数学上册《有几棵树》教案 教学内容： 北师大版一年级数学上册《有几棵树》（8加几的进位加法） 教学目标： 、经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。 2、能
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北师大版数学一年级上册《有几棵树》教学案例
《有几棵树》教学案例 教学内容：北师大版小学数学一年级上册第74页---75页：有几棵树 教学目标： 1、使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化；使
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北师大数学一年级上《有几棵树》教学设计（含五篇）
北师大数学一年级上册《有几棵树》教学设计 〖教学目标〗 1. 通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法，体现算法多样化，理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方
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北师大版数学一年级上册7.4有几棵树同步练习
北师大版数学一年级上册7.4有几棵树同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、按要求
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(北师大版小学数学一年级上)《有几棵树》教学设计大全
京翰小学辅导——专业对小学生开设一年级数学同步辅导补习班 《有几棵树》教学设计 教学内容：北师大版小学数学一年级上册第74页---75页：有几棵树 教学目标： 1、使学生在已有经
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《去年树》说课稿
《去年树》说课稿 《去年树》说课稿1 教材分析《去年的树》是人教版小学语文第七册中的一篇精读课文，讲述了鸟儿和树是好朋友，鸟儿承诺明年回来唱歌给树听。可是当鸟儿飞回来
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《去年树》说课稿
《去年树》说课稿 《去年树》说课稿1 一、说教材《去年的树》是人教版第七册第三组中的一篇精读课文，讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿与树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天
