专题：用夸张的手法写一句话
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用白描手法写一段话
用白描手法写一段话1、忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。2、雪纷
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用对比手法写一段话
用对比手法写一段话1、月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够
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写夸张句范文合集
写夸张句 1、 这么小的地方，根本无法踢足球。 2、 写一句“山高”的夸张句。 3、 考场上静得很。他十分生气。 4、 桂花开了，很远的地方都能闻到桂花的香味。 5、 广场上人很
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看图写话老师用
一、指导看图，训练学生的观察能力。看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌
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仿写夸张句
一、常见的修辞手法： a、比喻 1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成
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用“随风潜入夜,润物细无声”写话
“随风潜入夜，润物细无声”
深夜，月光泼进窗口，我独驻案前，浏览着一篇篇脍炙人口的诗篇，心潮腾涌，那饱含的哲思随风潜入夜，润物细无声，如甘霖般滋润了我的心田。
老师的教诲如同甘泉 -
浅谈夸张手法在小学英语教学中的运用
浅谈夸张手法在小学英语教学中的应用 摘要:兴趣是最好的老师，是激发情感的前提，也是学生获取知识、拓宽视野、积极进行思维的主要推动力。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不
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用象征手法写100字表达出一个中心意思
请你找一个象征物，用象征的手法写一段100字左右的文字，表达出一个中心意思。 夜晚，隐约觉得四周的黑暗，欲把我吞噬，它张牙舞爪，肆无忌惮地向我展示它的威力，我瑟瑟发抖，一阵凉风向我
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写话格式
1、什么样的物谁→怎么样。 圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。 乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。轰隆隆的雷声从天边响起来。 银灰
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用拟人化的手法描写大自然
周末作文专项辅导——大自然中的一员 关于大自然的优美片段 描写大自然的优美语句 1、让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的
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教案 用对比手法刻画人物
运用“对比手法”刻画人物教学设计 授课人：万琼知 授课对象：八年级学生 审核（签字）： 一、 教材分析 八年级学生已经掌握了肖像描写、动作描写、语言描写以及细节描写等一些刻画人
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看图写话（范文模版）
问题设置一： 走在放学回家的路上，忽然我看到（ ），只见他具体写一写累的样子； 提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚 问题设置二： 看到这情景，
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写话练习
写话练习周一：积累词语照样子，填空。（不会写的字用拼音代替）1．一（ 只 ）气球 一（ ）松树 一（ ）白发 一（ ）公牛 一（ ）水井 一（
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看图写话怎么写
看图写话怎么写
1、观察画面，分清主次。
看图作文关键是要观察画面，只有掌握了正确的观察方法，才能准确理解画面的意思，每一幅画都融入了作者的创作意图，作图与作文一样，必有主次 -
写话教案
写话教案 篇1 设计理念设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学
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寒假写话
二年级二班刘洋买年货今天上午，我和妈妈去买年货。奶奶给我们一张贵宾卡让我们去买吃的。我们兴奋极了。
我们来到了上海华联超市，妈妈说：“今天给你自己挑吧。”我兴高采烈地 -
一年级写话集锦
给奶奶捶捶背 星期天的上午，小明正在家里玩遥控汽车，奶奶从外面买菜回来。小明看奶奶不停地捶捶腰拍拍腿，小明看奶奶这么累，小明心想：奶奶这么累，我帮奶奶捶捶背，奶奶一定会好些的
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一年级写话
我有一个好习惯 我的好习惯是爱读书。每天写完作业我就拿出课外书读，从书中我学到了许多知识。我知道云为什么会飘在空中，生命从哪儿来，恐龙是怎样灭绝的。我还会讲许多故事和
