专题：一轮复习教学设计变异
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公开课《染色体变异》一轮复习教学设计
《染色体变异》一轮复习教学设计 南宁41中 韦春娥 【复习重难点】 重点：染色体组，单倍体、二倍体、多倍体 难点：染色体结构变异和基因突变的区别，染色体组，单倍体、二倍体、多倍
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《染色体变异》复习课教学设计
《染色体变异》复习课教学设计 徐 鹍（深圳市育才中学） 本节课程是人教版必修 2 《遗传与进化》第五章第 2 节染色体变异，引起生物变异的原因除了基因突变和基因重组外，还有染色
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一轮复习蛋白质教学设计（推荐）
2、2生命活动的主要承担者——蛋白质 高二生物组吴红雨 一、教学分析 1、教材分析 “生命活动的主要承担者——蛋白质”是高中生物课程标准人教版必修模块1《分子与细胞》
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《染色体变异》教学设计
《染色体变异》 教案 一、素质教育的目标 （一）知识教学 1．说出染色体结构变异的基本类型。 2．理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。 3．理解单倍体以及多倍体的特点、形
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一轮复习文言文实词教学设计
一轮复习文言文实词教学设计 一、考试要求： 1.掌握实词意义推断的方法 2.提高文言知识的迁移能力 二、命题规律： 一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实
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高三一轮复习政治生活教学设计(第七课)
高三一轮复习《我国的民族区域自治制度和宗教政策》教学设计 一、考纲要求 1、我国是统一的多民族国家 2、我国处理民族关系的基本原则 3、巩固和发展我国的社会主义新型民
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名词性从句一轮复习教学设计
一轮复习名词性从句教学设计 肇州县第二中学 李雪松 学情分析： 教学对象为高中三年级学生。经过两年的磨合师生配合完美，学生完全适应教师的教学方法。不过，所教授学生的英语水
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遗传与变异教学设计
遗传与变异教学设计 一、教学目标 1、知识目标∶正确表述性状、相对性状、遗传、变异等现象； 2、能力目标∶通过猜谜语、欣赏漫画等活动，培养学生分析、识图能力；能举例说出动
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2.5.2 染色体变异教学设计
第五章 基因突变及其他变异教学设计主备人: 邬前希 2011年4月 2.5.2染色体变异 【内容与解析】 本节课要学的内容染色体变异指的是染色体结构变异和染色体数目变异，其核心
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《通过神经系统的调节》教学设计一轮复习
《通过神经系统的调节》一轮复习（第二课时）教学设计 一、教材分析 人教版高中生物必修3第2章第1节“通过神经系统的调节”的内容，与第1章“人体内环境与稳态”内容联系紧密，从神
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能源资源的开发(一轮复习教学设计)
能源资源的开发——以我国山西省为例 教案 【学习目标】1.评价山西资源开发条件； 2.掌握山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 3.简述山西能源资源开发过程中
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《生物的变异现象》教学设计
《生物的变异现象》教学设计 1．知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。 2．了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传变异。 3．能对同一种类的动植物外形特征的差异性进行
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《生物的变异现象》教学设计
《生物的变异现象》教学设计 《生物的变异现象》教学设计 曾宝俊格致工作坊 本课是苏教版小学《科学》六年级上册“遗传与变异”单元的第2课。在色彩斑斓的生物界中，遗传和变
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第二节__变异__教学设计（共五篇）
第二节 变异 教学设计 一、教学设计思路 生物的性状是由基因控制，并受环境影响的。在教学过程中，要注意对基因和环境的关系进行分析，使学生明确环境的影响是有限的，不能遗传的。
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2.5.2 染色体变异教学设计5篇范文
第六章 从杂交育种到基因工程教学设计主备人: 邬前希 2011年4月 2.6.1 杂交育种与诱变育种 【内容与解析】 本节课要学的内容杂交育种与诱变育种，杂交育种与诱变育种指的
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遗传和变异教学设计（小编推荐）
高一生物《基因突变》教学设计方案 学校：化隆四中 生物教师：李玉辉 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 本节是人教版普通高中标准实验教科
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2.5.2 染色体变异教学设计[5篇材料]
第五章 基因突变及其他变异教学设计2.5.2.1 染色体变异（一） 【内容与解析】 本节课要学的内容染色体变异指的是染色体结构变异和染色体数目变异，其核心是染色体数目的变异和
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2 染色体变异 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、说出染色体的结构变异的基本类型。 2、说出染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。 3、说出多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。 4、
