专题：园林绿化植物夹竹桃科
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浙江省常用园林绿化植物材料汇总
常绿针叶树类 松科： 日本冷杉、江南油杉、雪松（附种：弯枝雪松、垂直雪松、金叶雪松）、白皮松、赤松（附种：垂枝赤松、平头赤松）、湿地松、马尾松（附种：黄松、黄山松）、日本五针松（附
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广西常见园林绿化植物
广西常见园林绿化植物 （一）观花乔木（ 38 种） 1 、木棉 Bombax malabaricum DC 木棉科落叶大乔木。树冠层伞形，花期 2-4 月，花橙红或橙黄色，杯状，明艳悦目；树干通 直，层次分明，高大
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校园园林绿化植物和设计探究（五篇模版）
校园园林绿化植物和设计探究参与学生：黄慧妍、王捷雨、陈科霓、林晓冰、司徒浩然（广铁一中）指导老师：谢辅宇 周杰敏一、 研究背景：植物对环境有很大的保护和美化作用，然而城市里长
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江苏省城市园林绿化植物养护技术规定
江苏省城市园林绿化植物养护技术规定 （试行） 第一章 总 则 第1.0.1条 为了加强对本省城市绿地绿化植物的养护，提高对绿化植物养护的技术水平，根据《江苏省城市绿化管理条例》制
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园林绿化专业植物生产与环境课程描述
园林绿化专业《植物生产与环境》课程描述
（一）专业技能模块
1.课程名称：《植物生产与环境》
课程定位：岗位基本技能课程。
课程学时：96学时，第一学期开设。
教学内容：主要介绍植物 -
夹竹桃教案
《夹竹桃》教案设计 教学时间：2012年5月3日 教学内容：《夹竹桃》 教学班级：六（1）班 授课教师：冯学友 一、教材分析 课文按总—分—总的顺序分成了三个部分介绍夹竹桃。第1段概括介
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夹竹桃教案
夹竹桃 教材简析： 《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文，以淳朴恬淡的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，全文流淌着
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夹竹桃教案
夹竹桃 谢馨怡 教学目标 1. 学会用“无……不……”和“……无不……”造句。 2. 了解课文怎样具体描写夹竹桃的特点的。 3. 理解作者为什么喜爱夹竹桃。 教学重点 品读3-5
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夹竹桃教案
《夹竹桃》 第二课时 教学目的：1、体会夹竹桃的“韧性”。 2、想象夹竹桃引起我的种种幻想，体会作者文字中所表现出的乐趣。3、初步了解“以物喻人、托物言志”的表达方法，掌握
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夹竹桃教案
《夹竹桃》教学设计 教材简析: 《夹竹桃》是国标苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文,以淳朴恬淡的语言,比衬的手法,描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的
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夹竹桃教案
一、导入 1.同学们，从这节课开始，我们进入了第六单元的学习，本单元的主题是咏物抒情，本节课我们将学习一篇优美的散文——《夹竹桃》。 2.出示图片，讲解“夹竹桃”名字的由来 仔
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《夹竹桃》教案
《夹竹桃》教学设计 【教 学 目 标】 1．读通读顺课文，学习理解生字新词。 2．能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。 3．理清课文层次，通过品读关键词句，感受夹竹桃花色
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夹竹桃教案设计
《夹竹桃》教案设计 恒涛双语实验学校苏强 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解作者为什么爱夹竹桃，领悟夹竹桃的韧性可贵和花影迷离，培养意志，启发学生的想象
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夹竹桃说课稿
一、说教材
《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，从描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，来体现夹竹桃的可贵韧性，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
教学目标：
1、引导学生阅读课文的 -
夹竹桃反思
《夹竹桃》教学反思 富裕县友谊中心小学 姚树平《夹竹桃》是我国著名教育学家季羡林先生的一篇散文。文章用美丽、生动、淳朴的语言描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里。
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《夹竹桃》说课稿
《夹竹桃》说课稿 一、说教材 《夹竹桃》是小学语文苏教版六年级下册第六单元的一篇文质兼美的散文，这篇课文以优美的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季
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夹竹桃教案
小学六年级语文《夹竹桃》第一课时教学设计 响水县南河中心小学 杜海芹 邮政编码：224633 【教材分析】 《夹竹桃》是季羡林老先生写的一篇散文的节选。在这篇散文中，季先生选
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夹竹桃教案
《夹竹桃》教学设计 教学目标： 知识：能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力：能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情，感受文本对比、衬托手法的运用。 情感：感悟夹
