专题：用描写让文章生动起来
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让语文课堂生动起来
让语文课堂生动起来高二王国祥中国是一个有五千年悠久历史，创造了灿烂文明的泱泱大国。语文就是中国语言文化的缩影，语文课本来应该是形象生动、活泼有趣的中华民族文化传授课
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用描写使作文细腻生动起来
作文训练指导：用描写使我们的作文细腻生动起来
授课老师李世杰
教学目标
1、知识与能力通过作文修改，让学生认识到描写对文章内容充实生动的作用。
2、过程与方法自主、合作、 -
让人物描写生动起来(教案)
让文章描写活起来 磐石四中 卢丽敏 一、导入 同学们，首先看两段文字，那一段写得生动，为什么？ 文段（一）文字比较概括，但不具体；运用了记叙的表达方式，比较准确，但不十分形象。 文段（二）比
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让语文课堂生动起来演说稿
让语文课堂生动起来——二年级语文说教材说课标各位领导、老师：大家好！语文教学的最终目的是让学生正确学会和运用语文知识，并从语文学习中学会做人的道理。只有让语文课堂生动
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让人物生动起来 作文教案
让人物生动起来 ——外貌描写 教学目标： 1、 了解外貌描写的定义 2、 掌握外貌描写的方法 3、 学会在写作中熟练运用外貌描写 教学重点：掌握外貌描写的方法 教学难点：学会在写
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让人物描写生动起来(教案)（合集五篇）
让人物描写生动起来 一、导入 同学们，这节课，我们先来一起看一幅图，说说这两棵树各有什么特点？ （一棵光秃秃的没有生命感的枯树；一棵枝繁叶茂、生机勃勃的大树） 其实，我们写的文章就
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如何让语文课堂真正生动起来[大全五篇]
如何让语文课堂真正生动起来 库尔勒市四中 黄晓敏 范例一 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，这篇小说通过生动形象的描写，深刻地反映了孔乙己一生的悲
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如何让细节描写生动
作文教案二如何让细节描写生动一、 教学目标：1、 知识与能力：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。2、过程与方法：通过演示实验，练习，掌握一定的写作技巧。3、情感态度与价值观：
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让枯燥的成语教学生动起来
让枯燥的成语教学生动起来 靖江市斜桥中心小学顾文娟 邮编：214513 摘 要： 成语是中华文库的瑰宝，它语言精练，结构严谨。学习成语要激发孩子学习兴趣，采用多种行之有效的教学方
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让景物描写靓起来
让景物描写靓起来 三星中学 李思齐 教学过程： 一 、 导入诗句连接 从小到大，我们学过的诗歌可以说是数不胜数，也常常会被诗歌中那优美的意境深深地打动，有些诗使我们过目不忘，有
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语文课堂生动起来（5篇材料）
语文课堂生动起来
大语文教育观认为：“语文学习的外延和生活的外延相等。”培养和提高学生的语文能力和素养，不能把全部希望仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、学科内外紧紧 -
怎样让文章语言“活”起来
怎样让文章语言“活”起来
江苏滨海三中陆可爱古人言：“言之无文,行而不远。”语言就是思想的“外壳”，就是文章的“肌肤”。一篇文章拥有了美丽而恰切的“外壳”、漂亮的“肌 -
让自己的文章美起来
人靠衣装马靠鞍，佳肴追求色香味俱全，人们总是力求让事物以美的形式出现。写文章自然也不例外。语言是思想的外壳，文章是语言的艺术。“言之无文，行而不远”孔子对语言的这一精辟
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让幼儿园手工教学活动变得生动起来（范文模版）
让幼儿园手工教学活动变得生动起来 吴桥县第一幼儿园 张俊燕 摘要：在幼儿园组织的有目的的手工教学活动，主要是教师通过预设活动目标，准备相应的材料，按照制定的计划引导幼儿参
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描写要生动
《描写要生动》 一、 说教材 《描写要生动》是七年级下册第六单元的写作训练重点，而在此前的五个单元的写作训练，分别是“叙事要完整”， “选择恰当的抒情方式” “写人要抓住
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怎样使文章的景物描写更生动
怎样使文章的景物描写更生动？ 一、 亲身感受，做到胸有成竹 我们不能闭门造车，凭空捏造。如果要写春天的景物，我们就要到郊外、到田野、到公园去走一走，仔细观察春风、春雨、花草
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让枯燥的生字教学变得生动起来（共5篇）
让枯燥的生字教学变得生动起来 淮安市淮城镇下关小学 范娟 小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字教学又是阅读的基础，是小学语文教学的重要内容之一，是一切探求之第一
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高考英文写作技巧_让整个文章“靓”起来
高考英文写作技巧 让整个文章“靓”起来
◆强调句：可以轻松地将时间、地点、原因、方式等类型的状语从句转变为强调句。 It was not until I arrived home that I realized I
