专题：圆明园的毁灭教学案例
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《圆明园的毁灭》教学案例
《圆明园的毁灭》教学案例 摘要：《圆明园的毁灭》是我国著名教育学家于永正的作品，其通过对比的手法对圆明园昔日的壮观和现在的破败进行叙述，进而使我们了解这段屈辱的历史，并
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《圆明园的毁灭》教学案例
《圆明园的毁灭》教学设计 《圆明园的毁灭》是人教版六年制小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。课文以精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，旨在激发学生对祖国
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圆明园的毁灭案例（五篇模版）
•圆明园的毁灭‣教学案例与反思 【学习者分析】 1.学生是10～11岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习较有兴趣； 2.学生在学习中随意性明显，渴望得到教师或同学的赞
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《圆明园毁灭》教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 洪洞县东街小学 狄建丽 【教材分析】 《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了
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《圆明园的毁灭》教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计一、揭题导入，奠定基调1.师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写《圆明园的毁灭》。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”
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圆明园的毁灭教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 一、书写题目 激发情感 同学们，请和老师一起举起右手来书写课题。师边板书，边激情叙述：圆是圆满无缺的圆，明是光明普照的明，园是万园之园的园。一座圆
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圆明园的毁灭教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 一、教学目标： 1．积累“举世闻名、不可估量、金碧辉煌、玲珑剔透、众星拱月、诗情画意、天南海北”等成语。读准字音，重点是多音字“不可估量”
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圆明园的毁灭教学设计
圆明园的毁灭 人教版五年级语文上册21课一、复习旧知，导入新课。 1、今天，我们继续学习21课，（请同学们齐读课题）。同学们已经初读了课文，这篇课文主要写了什么呢？（圆明园昔日的辉煌
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圆明园的毁灭教学设计
人教版五年级上册《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学目标】 １.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔
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圆明园的毁灭教学设计
圆明园的毁灭教学设计 教学要求 1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园昔日的辉煌景观和毁灭的经过。 2、理解重点词语和句子的深
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圆明园的毁灭教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 蒙阴二小 高玉艳 一、揭题导入，奠定基调 1．孩子们，让我们举起写字的手，一起写下圆明园的毁灭， “圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的
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圆明园的毁灭教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 教学目标： 1．学会本课生字新词。 2．以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 3．了解圆明园辉煌的过去，激发对祖国灿烂文化的热爱。 教学重
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圆明园的毁灭教学设计
教学目标：1、了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，激发爱国之情。2、体会作者安排材料的匠心。教学准备：多媒体课件教学重难点：重点：了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过。难点：让学生
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《圆明园的毁灭》教学设计
《圆明园的毁灭》教案 教学目标: 1、知识与技能： （1）了解圆明园昔日的辉煌以及毁灭的过程； （2）理解重点词句。 （3）正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法： （1）能够自主提出问
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圆明园的毁灭教学设计
21《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 执教人：吴文玲 时间：2011-11-1 一、教学目标： 1、正确朗读课文，识记本课的生字词； 2、初读课文，感知课文的主要内容； 3、感受圆明园昔日的辉
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圆明园的毁灭教学反思（范文大全）
圆明园的毁灭教学反思(14篇)身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的圆明园的毁
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圆明园的毁灭教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 管艳蕊 人和镇第一初级中学教学目标：1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑
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《圆明园的毁灭》教学反思 范文合集
《圆明园的毁灭》教学反思 (15篇)身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面
