专题:一年级教学设计语文
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一年级语文教学设计
一年级语文教学设计 一年级语文教学设计1 学情分析:这首古诗,好多孩子学前就已经会背了。如果我们再一味注重读背,那就如我们所说的:学生只是在数白嘴、背天书,毫无意义。所以这
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一年级语文教学设计
16、小松鼠找花生 教材分析 《小松鼠找花生》是人教版一年级上册的一篇科学童话,借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题既与课题呼
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一年级语文教学设计
一年级语文教学设计1 一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)1.理解并背诵《三字经》从“人之初,性本善”到“教不严,师之惰”。以文章内在含义指导自己的行
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一年级语文教学设计
江 南 人教版小学语文第一册《江南》 第二课时教学设计 设计理念:体现新课程标准的要求,借助交互式电子白板的技术,使学生在轻松愉快的氛围中感受到江南的美丽风光,感受鱼儿
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一年级语文教学设计
一、班级情况分析 本班学生 人,其中男生 人,女生 人。 学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做
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苏教版一年级语文教学设计
第三单元
教材简析:
本单元由《z c s》、《zh ch sh r》、《y w》和《认一认3》组成。
《z c s》、《zh ch sh r》、《y w》这3课包括四个部分。z c s zh ch sh r y w的读音 -
最新小学一年级语文教学设计
最新小学一年级语文教学设计3篇最新小学一年级语文教学设计1教学目标:1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、能够看图说话,拼读音节。3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣
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自选商场一年级语文教学设计
教学目标1、认识14个生字,认识偏旁“女”。2、正确、流利地朗读课文。3、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。 4、愿意在生活中主动识字。教学重、
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苏教版一年级语文教学设计
第一课时
一、示题导入
1、提示课题:井是什么样的?(师出示“井”的挂图)井有什么用?想一想:挖井是一件容易的事吗?
2、出示生字“挖”“忘”“井”,学习这三个生字。
3、齐读课题,思 -
一年级语文画教学设计
6《画》教学设计 活动情况:为加强学生的学习古诗的能力,现对部编版一年级语文第六课画进行教学,让学生在学习中学会反义词和找出反义词。 活动地点:一年级多媒体教室 参与人员:一
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苏教版一年级语文教学设计
第二课时
一、复习
1、开火车读生字卡片,并扩词。
师:小火车,开呀开。
生:快快开到我这儿来。
2、用讲故事的口吻朗读课文(指名读)。
(复习巩固上节课所学内容。)
二、实物投影仪出 -
苏教版一年级语文教学设计
实践活动8
活动内容:
认识标志,让学生仔细观察,在看懂标志的基础上说说它们的意义。
活动过程:
一、激情导入,揭示课题
同学们,我们在日常生活中经常看到各种各样的标志,那么这些标 -
苏教版一年级语文教学设计
第二课时1、 有感情地朗读、背诵诗歌;
2、 巩固识记“认字表”中的字,练习组词说句,补充“词语花篮”;
3、 学写新笔画和四个生字,重点掌握“长”的笔顺;
4、 继续收集各种各样美 -
一年级语文教学设计《比一比》
1、 比一比 第一课时 教学目标: 1、认识12个生字,一个偏旁“提土旁”。 2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思,能正确使用这些量词。3
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苏教版一年级语文教学设计
一、复习检查,导入新课 1、抽读字母卡片:j q x 2、在四线格中正确书写j q x 二、收集信息,自学质疑 幻灯片演示过程: 出示小熊——出示j q x----小熊摘下眼镜-----小熊与j q x拉
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苏教版一年级语文教学设计
3 学校是乐园 教材分析 本课是一篇课文,讲“我”在学校里的学习、生活情况和感受,表达了“我”热爱学校的思想感情。课文有两个自然段,结构相同,开头开门见山地讲“我爱我们的学
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新版一年级语文《江南》教学设计
新版一年级语文《江南》教学设计 一二班张海仙 一、教材分析: 本课是一首古诗,写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南水乡是采莲的
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一年级语文阳光教学设计
一年级语文《阳光》识字教学设计 教学目标 复习巩固12个要求认识的生字生字,会写“也、长、山、出4个字,并能用这几个字组词并说话。认识“ 竖提、竖折”两种笔画。 教学重难