专题：因数与倍数全面练习题
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因数和倍数练习题
一、填空。
1．在自然数中，最小的奇数是，最小的偶数是，最小的质数是，最小的合数是。
2．同时是2和5的倍数的最小两位数是最大两位数是。有因数3，也是2和5的倍数的最小三位 -
因数与倍数练习题5篇
因数与倍数练习题
一、判断题（如果错误，请写出错误原因） 1、12的质因数有1、2、3三个
2、21的所有的因数是3、7
3、如果两个数的最大公因数是1，那么这两个数互质。
4、两个数的 -
因数与倍数课后练习题
因数与倍数课后练习题一、填空。1，根据算式填数。（1）4´6=24和是的因数，是和的倍数。（2）36÷9=4是和的倍数，和是的因数。2，48有个因数，有个倍数，最大因数是，最小倍数是。3，一个整数（0除外
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因数倍数的练习题
因数倍数的练习题
一、下面每一组数中，谁是谁得因数？
16和24和2472和820和5
二、下面得说法对吗？说出理由。
（1）48是6的倍数
（2）在13÷4＝3……1中，13是4的倍数.
（3）因为3×6＝18，所以1 -
因数和倍数单元练习题范文大全
因数和倍数单元练习题一、填空。
1、在50以内的自然数中，最大的质数是，最小的合数是。
2、既是质数又是奇数的最小的一位数是。 3、在20以内的质数有
4、如果有两个质数的和等 -
倍数与因数
《倍数和因数》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第31--32页 教学目标： 1、通过动手操作并写出不同的乘法算式，认识倍数和因数，初步理解倍数和因数相互依存的关系
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倍数与因数
一、自然数无限大，所以奇数和偶数无限大。二2、5的倍数特征 ： 个位是0或5的数是5的倍数
个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数
个位是0的数是2和5的倍数三、3的倍数特征： 一个数的 -
小学四年级倍数和因数练习题
四（5）班赵泽岩得分（满分50分）：
倍数和因数练习题一、填空（12分）
（1）三个连续奇数的和是45，这三个奇数分别是、和。
（2）100以内最大的质数与最小的合数的和是，差是。
（3）是42的因数，又是7的倍 -
倍数和因数
倍数和因数 【教学内容】第70-72页的例题和相应的试一试，想想做做1-3 【教学目标】 【基础性目标】 1．让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数
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因数和倍数
成功之举：
创设有效的数学学习情境，数形结合，变抽象为直观。首先让学生动手操作把１２个小正方形摆成不同的长方形，再让学生写出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因数和倍数的意义。 -
因数与倍数3
因数与倍数3 课题：3的倍数的特征 教学目标： 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感
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《因数与倍数》说课稿
《因数与倍数》说课稿 《因数与倍数》说课稿1 一、教学分析（一）教学内容分析本课教学内容是国标苏教版小学数学四年级（下册）第九单元的第一课时，教材第70～72页。例1通过用12个同样
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《倍数与因数》说课稿
《倍数与因数》说课稿 一、教材分析 教材编排在揭示倍数和因数概念时，是让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数和因数。在找一个数的倍数时，也是让学生运用乘除法
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《因数与倍数》说课稿
《因数与倍数》说课稿 《因数与倍数》说课稿1 尊敬的各位专家、老师：大家好！我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册第70—73页：《倍数和因数》。这节课教学倍数和因数的认识，
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倍数与因数教案
《倍数与因数》教学设计 临洮县金泽小学 李育飞 北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册册第31页——32页。 教学目标 1.结合具体情境，联系乘法认识倍数与因数。 2.探
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倍数与因数说课稿
《倍数与因数》说课教案 五 年 级 上 册 南凡中心校 刘甜甜 北师大版五年级上册《倍数与因数》说课稿 南凡中心校 槐泉小学 刘甜甜 各位评委老师，大家好！今天我要说课的内
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数学教案(因数与倍数)
2、5的倍数的特征
教学内容
2、5的倍数的特征。（课本第17—18页及课本第20页练习三的第1—3题）
教学目标
1、让学生通过探索2、5的倍数的特征过程，掌握2、5的倍数的特征，并会正 -
因数与倍数教案
因数与倍数 教学内容： 人教版五年级下册第二单元因数与倍数第一课时，书本第12页 教学目标： 1、掌握因数、倍数的概念，知道因数、倍数的相互依存关系。 2、会用因数、倍数描述两
