专题:雨说优秀教案
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《雨说》-优秀教案
雨说 [教学目标] 1.激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2.初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 [教学重点、难点] 1.用喜悦、欢快的语
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《雨说》优秀教案
导语:雨说它清新而活泼,明朗而耐读,是老少皆宜的童歌,是郑愁予的优秀作品之一。下面是小编收集的《雨说》优秀教案,欢迎大家参考。[教学目标]1.激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感
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《雨说》教案
《雨说》 临朐县冶源镇杨善初中 陈海顺 【学习目标】 1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2、能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读
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《雨说》教案
《雨说---为生活在中国大地上的儿童而歌》教案 广南县篆角乡初级中学 陈福光 教学目标及要求 1、能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿。 2、学习拟人、比喻、反复等
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《雨说》教案
雨说 【教学目标】: 1、整体了解诗歌内容,理解把握诗歌的感情。 2、品析诗歌语言,感受诗歌的语言美、画面美。 3、体会诗人对祖国的关注,培养学生勇敢、乐观的生活态度。 【教学
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《雨说》教案
《雨说》教案
【教材分析】
《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满爱心温情的倾诉,是诗人用拳拳之心为我们谱出的一曲爱之歌。
这首诗清新明 -
雨说教案
2 雨说 【教学目标】 1.有感情的朗读这首诗,注意把握语气和语调,通过朗读理解诗意,体会诗的魅力,感受春雨的美好。 2.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情
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雨说教案
2、雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2.理清诗人的创作思路和诗歌的结构,体会诗
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雨 说教案
雨 说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌教学目标 1.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2.理清诗人的创作思路和诗歌的结构,体会诗歌
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《雨说》精品教案
备课大师:免费备课第一站! 2 雨说 教材分析 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术手法,让“雨”对生活在大地上的儿童喃喃细语,倾诉真情,使人感受到“雨”这位爱的
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《雨说》教案
2、雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 【教学目标】: 1、激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2、初步培养学生解读意象和品味意境
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雨说教案
雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1.学习田圃、留滞、襁褓等生字词,读准字音,理解含义。 2.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中
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雨说优秀课件
《雨说》是九年级第一单元的一篇诗歌,它清新活泼,明朗而耐读,轻美如音乐。下面是关于雨说优秀课件的内容,欢迎阅读!【教学目标】1、散文诗的诵读训练。2、学习本文拟人手法的精妙应
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雨说 教案5篇范文
2《雨说》教学目标: 知识与能力:1.了解诗歌内容,理解诗人的感情; 2.理清诗人的创作思路和诗歌的结构; 3.能够品味诗歌,感悟诗歌丰富的内涵; 过程与方法:4.能够有感情地朗诵诗歌,要求读准
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2.《雨说》教案
2.《雨说》教案 [教学目标] 1.激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2.初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 [教学重点、难点] 1.用喜悦
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《雨说》教案3
《雨说》教案 1、教学目标 知识与能力: 1) 学习拟人化的表现手法及雨的象征意义。 2) 学习诗的语言特色。 3) 有感情地朗读诗歌。 过程与方法:让学生在诵读感悟、联想想像、评
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《雨说》教案4
《雨说》教案 【关于《雨说》】 这首诗是台湾诗人郑愁予1979年写成的一曲动人心弦的爱的歌。当时诗人身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活
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2《雨说》教案
2、雨说 教学目标 1、能够有感情地朗读全诗。 2、揣摩拟人象征等艺术表现手法,提高诗歌欣赏能力。3、领悟诗的意境,品味诗歌的语言。 4、激发学生对人生的思考,培养学生勇敢乐