专题：杨树之歌课件
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杨树之歌 教案
第四单元：植树 杨树之歌 教材分析： 《杨树之歌》是以拟人的手法，优美的诗句赞美杨树，赞美了杨树的优美普通、活泼、欢快。它歌颂了树木为人类提供美好环境做出的贡献，显示了人与
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《杨树之歌》教学设计
《杨树之歌》教学设计 《杨树之歌》教学设计1 教学准备：课件 字词卡片教学过程：一、生生互动，激发情感。1、同学们课前已经观察了周围环境中自己喜欢的树木，老师还希望你们画一
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《杨树之歌》修改123说课稿
《杨树之歌》说课稿 我今天说课的题目是《杨树之歌》 ，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材 《杨树之歌》是
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4.2 《杨树之歌》说课稿
杨树之歌 说课稿 一、教材简析： 《杨树之歌》是“植树”这一主题单元中的一篇主体课文，是一首诗歌。全诗共三节，用第一人称述说了杨书树成天喜欢歌唱的可爱形象、人们在大叶杨
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杨树之歌教学反思
杨树之歌教学反思 杨树之歌教学反思1 这是一首借杨树之口，抒发对自然、对生活的热爱的诗歌。本首诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上口，很适合学生朗读。本课的设计，我注重以读为
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杨树之歌教学设计
杨树之歌 一、 谈话导入： 师：同学们，在我们的大自然中有许许多多的歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的，你还知道有哪些大自然的歌声呢？（设问1）刚刚同学也提到了，就连
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杨树之歌 教学反思
《杨树之歌》教学反思 这是一首借杨树之口，抒发对自然、对生活的热爱的诗歌。本首诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上口，很适合学生朗读。本课的设计，我注重以读为本，注重学生的个
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《杨树之歌》课堂教学实录及评点[范文模版]
《杨树之歌》课堂教学实录及评点 金针小学语文教研组供稿 执教者：金针小学王秀框 执教时间：20xx年3月15日 （“课前一支歌”——齐唱《幸福歌》） 一、创设情境，揭示课题 师：同学们，
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《杨树之歌》教学反思5篇
《杨树之歌》教学反思
吴家蔚
最满意学生对第二小节的想像，杨树会对学步的小宝宝唱什么：小宝宝快快长大，健健康康，平平安安。小宝宝你今年几岁了，你叫什么名字？小宝宝捉蝴蝶时会是 -
《杨树之歌》教学设计-教学教案★
北京市海淀区第二实验小学 周溯泓 教学目标： １．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。 ２．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 ３．描述自己
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《杨树之歌》教学设计(详)
教学过程： 一、课前活动：读有关树的古诗。 二、激情导入，揭示课题 1、谈话导入 师：同学们，告诉你们一个小秘密，老师有一种特殊的本领，能听得见杨树唱歌的声音，大家猜猜杨树唱了什么？
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杨树之歌教学设计（最终版）
《杨树之歌》教学设计 鞍山市千山区宁远镇新堡小学 王丽新 教学重点 1、练习运用声旁识字的方法认识生字7个，初步学习写字两个“之、爽”。2、了解人类与树木之间共生共息的
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二年级语文《杨树之歌》教案[精选五篇]
教学目标：１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。２．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。３．描述自己熟悉的树。教学过程：一、激情导入，揭示课题
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小学《杨树之歌》课堂的教案设计
教材简析：《杨树之歌》是“植树”这一主题单元中的一篇主体课文，是一首诗歌。全诗共三节，用第一人称述说了杨书树成天喜欢歌唱的可爱形象、人们在大叶杨下的快乐生活、大叶杨美
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《杨树之歌》二年级教学设计（精选5篇）
教学目标：1.认读本课的7个生字，规范地书写9个生字。2.学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。3.描述自己熟悉的树。教学过程：一、激情导入
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长江之歌高中课件
“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河。以下是小编搜集的长江之歌高中课件，仅供大家参考，希望帮助到大家。长江之歌高中课件一教学目标1.
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长江之歌获奖课件
《长江之歌》文中的你指 长江 ,文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏
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六年级长江之歌课件（汇编）
六年级长江之歌课件一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山
