专题：一堂好课的教学设计
-
如何设计一堂好课
如何设计一堂好课 （一）、优化课堂教学目标 优化课堂教学目标是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确《课程标准》要求所要达到的教学目标。目标教学
-
一堂好课[模版]
什么样的课是一堂好课 叶澜教授在他的“新基础教育”中，针对“什么样的课是一堂好课”这一问题，概括了以下的五个方面： 一是有意义的课，即扎实的课：学生学到了知识，锻炼了能力
-
一堂好课
平时我们在公开课或观摩课上，往往会看到教师和学生配合得天衣无缝，这样的课也许是集众人的智慧精雕细作的结果，也许是事先安排好的表演式的“作秀课”，就失去了它真实的一面。
-
《一堂好课》观后感
《一堂好课》观后感今天老师让我们观看了《一堂好课》，首先是主持人康辉的一番讲话，其中有一个排比句让我铭记在心。人生处处是课堂，人生处处遇名师，古往今来，唯有名师好课，熠熠生
-
一堂好课之我见专题
一堂好课之我见 杭六中 贾琴 新课标、新教材下，对于怎样的课才是好课，一堂好课的标准是什么？我不敢妄自定论。让我们一起来讨论这个问题。 一、首先谈谈我的认识。 1.教学目标
-
如何评价一堂好课
如何评价一堂好课 一堂好课的基本要求没有绝对的标准，但有一些基本的要求。就倡导的“新基础教育”而言，大致表现在5个方面。 基本要求(1) ：有意义——扎实 在这节课中，学生的
-
什么是一堂好课
1．一堂好课，首先应是“学习课”，而不是单纯的“教学课”。 一堂好课给人的感觉，应该师生都是学习者，都在超越自我，同时互相帮助和交流，学生不但能看到教师思维的结果，而且能看到教师
-
什么是一堂好课
什么是一堂好课 华东师大教授 李政涛 什么是一堂好课？每个人都有自己的眼镜，这就需要我们有一个尺度，有一个标准。 一、必须把握的关键字---------实 1、扎实：这要是一堂有意义
-
一堂好的教学设计的要求
一堂好的教学设计的要求 首先我明白了教学设计是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动，是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，分析
-
一堂好课的标准（合集）
好课的"四有"标准 北京四中刘长铭校长认为，好课的标准不唯一，但有共性：有知识、有方法、有生活、有境界。好的课堂应当是充满正能量的课堂，是赋予了教育者的态度、精神、生命与
-
《一堂好课》观后感（精选5篇）
《一堂好课》观后感在学校的组织下，我观看了《一堂好课》。这节课是由戚发韧院士讲的航天课。其中有几个点给我的印象特别深刻。首先，戚发韧院士介绍了航天，说天是国家主权的第
-
一堂好课的标准
一节好课的标准 镇海区中心学校伍朝晖 随着课改的深入，广大的教学理念已逐步被一线的老师所接受，但在对理念的实践上还存有一定分歧，所以就有了“评价一堂好课的标准”的讨论。
-
一堂好课的标准是什么
一堂好课的标准是什么 当前的课堂教学是教学改革的主阵地，我们对教育观念的转变，对教育现状的反思，对教育流派的借鉴，最终都要落实到课堂教学当中，接受课堂教学实践的检验。而当
-
一堂好课的要求
一堂好课有哪些基本要求 时下，教育界带有作秀和表演成分的“公开课”、“观摩课”长盛不衰。一些学校也敞开校门，邀请家长及社会人士参与观看教师是如何上课的。但是，怎样评价
-
一堂好课的标准
浅析一堂好课的标准 ———以初中历史课堂为例 单晓红 摘要：在新课改，新教材下评价一堂课的好与坏，我认为应该从三个方面来进行。一是看学生是否掌握了教师课堂所传达的知识，对
-
一堂好课的标准是什么
一堂好课的标准是什么？ 新课改背景下，一堂好课的标准是什么？课堂评价的尺度呈多元化——新课标的尺度，学生接受程度是尺度，动态生成的效果是尺度，听课教师的主观感受也是一个潜在
-
一堂好课的基本要求
一堂好课的基本要求 学校：夏造中心小学 姓名：赖招娣 一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。我认为作为一堂好课应有它的一些常规的基本要求，结合自己的一些见闻谈谈我对
-
一堂好课的要求
1、我目前所能想到的一堂好课的基本要素至少有三点： 1.有效。主要是完成预定的知识目标，让学生达到掌握水平。在这个要素上，中国教育传统经验中的“目标教学”及其所蕴涵的“掌
