专题：语文低年级有效预习
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小学低年级语文有效预习
小学低年级语文有效预习“五步骤”
当前，许多学校大力提倡学生课前预习，但课前预习的效果往往不尽如人意，特别是低年级学生课前预习以后，教师仍然要在课堂上从头教起，无形中增加 -
浅谈低年级语文预习指导的几点体会
浅谈低年级语文预习指导的几点体会
语文课前预习是提高语文学习效率的一个重要措施，它可以帮助学生把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性。在预习过程中，自己能解决的问题 -
小学语文低年级有效识字方法思考
小学语文低年级有效识字方法思考 【摘要】汉字的学习是儿童学习语文的基础。只有在学习的初始阶段小学把汉字尽可能的学习好、掌握好，才可能很好地?M行接下来的学习。识字教
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小学语文预习的有效指导中期报告
《小学语文课前预习有效指导的研究》课题研究中期报告 有效课前预习——语文教学的前奏 《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢
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小学语文课前有效预习方法的研究
小学语文课前有效预习方法的研究 摘 要：小学语文是小学阶段的主要科目之一，也是培养小学生文学素养与文化基础最为重要的学科，是小学生未来学习的基础，而课前预习对学生的课堂学
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低年级有效组织课堂教学
摘要：课堂学习需要一定的规范与秩序，这与低年级儿童的天性存在着矛盾，教师要调节自己的心态，选择合适的教学策略，从符合低年级儿童身心发展规律的角度设计教学程序，从而化解这一矛
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低年级阅读教学有效策略
浅谈低年级阅读教学的有效策略 小学低年级的阅读教学应以读为主。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的
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语文预习步骤
语文预习步骤：1 初读课文2-3遍，有初步印象。 2 在文中圈生字、勾词语、标出自然段。 3 给课后生字注音、扩词2个以上。 4 按笔顺工整规范美观地书写田字格中的生字。 5 再 6
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初一语文预习
初一语文预习
联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。可见，培养自己良好的学习习惯，掌握科学的学习方法， -
语文预习课题
井字镇中心小学《小学语文课前预习有效指导的研究》课题实施方案一、课题研究的背景：《小学语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方
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谈小学语文低年级识字的有效教学
谈小学语文低年级识字的 有 效 教 学 贵州省道真县接龙小学冉瑞林 小学语文教学主要是培养儿童的识字、阅读、作文、口语交际的能力。所以在基础教学阶段，我们要为孩子们打下
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小学语文教学中学生有效预习的策略研究
小学语文教学中学生有效预习的策略研究 一、课题提出的背景分析 1、基于学生对语文预习的现状思考 小学语文教学中经常会看到这样的现象：老师在学期初就给学生制定了预习
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《小学语文教学有效预习策略研究》开题报告
《小学语文预习能力培养研究》开题报告 临淄区实验小学 赵秀峰 一、课题的提出： 《小学语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把
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小学语文教学中学生有效预习的策略研究
小学语文教学中学生有效预习的策略研究 东风镇杜阳明德中心小学蒲广平一、课题提出的背景分析 1、基于学生对语文预习的现状思考 小学语文教学中经常会看到这样的现象：老师在
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低年级的应用题有效教学
应用题是小学生最难理解，最怕解答的题目。特别是低年级的小学生，他们识字较少，对应用题的分析、理解能力较差，解题思路不清晰。我针对小学生学习的实际情况，争取行之有效的方法进
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低年级数学的有效教学
低年级数学的有效教学近几年都在提倡有效的课堂教学，笔者从开始执教，就向着这个目标前进。在教学中，笔者尽力做到每堂数学课都让学生学得有效。怎样的教学才是有效的呢？笔者结
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如何有效指导低年级学生作文
如何有效指导低年级学生作文 凌云县实验小学 吴彩花 摘要：有效指导低年级学生作文，学生要学会积累，学会阅读;教师要培养学生语言表达能力，发展学生思维能力，引导学生写具体。 关
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低年级有效阅读教学方法初探（xiexiebang推荐）
低年级有效阅读教学方法初探 摘要：在低年级阅读教学中，一味只强调多读，不教给学生有效的读书方法，是达不到预期效果的。因此，在阅读教学中，如何培养低年级学生有效的阅读方法很有
