专题：语文课程的性质与功能
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语文课程具有多重功能
语文课程具有多重功能，涉及丰富的内容和多方面的目标，而在实际教学中往往有可能只抓住一部分，疏忽了其他方面，脱离了核心的目标。例如，有些教师在阅读教学中，往往会脱离课文中相关
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求职信的性质与功能
求职信也称应征函。一般的公司在征才启事中，只会要求应聘者寄上履历及自传。求职信是应聘者主动表示自己对这份工作的热衷之一种表现。也就是说，履历及自传是被动的，是一种求
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情绪和情感的性质与功能
（一）什么是情绪和情感
情绪（emotion）和情感（feeling）是人的需要是否得到满足时所产生的一种对客观事物的态度和内心体验。人们在认识和改造世界的过程中，客观事物对人会有某种意义， -
哲学的性质和功能
哲学的性质和功能
一、哲学的性质
（一）哲学是使人聪明的学问
在古希腊语中，“哲学”是“爱智慧”的意思，是使人聪明的学问。为什么？这是因为：1、哲学是理论化、系统化的世界观
世 -
社会工作的性质和功能（精选5篇）
社会工作的性质和功能
社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作。它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者；预防和解决部分经济困难或生活方式不良而造成的 -
蛋白质的功能性质的应用
二、食品加工中蛋白质功能性质的应用各种蛋白质都有不同的功能性质，在食品加工过程发挥出不同的功能。根据其功能性 质的不同，选定适宜的蛋白质，确定用量，加入到食品中，使之与其
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实验三蛋白质的功能性质[★]
食品化学实验三蛋白质的功能性质
1.实验原理
各种蛋白质具有不同的功能性质，如牛奶中的酪蛋白具有凝乳性，在酸、热、酶（凝乳酶）的作用下会沉淀，用来制造奶酪。酪蛋白还能加强冷冻 -
蛋白质序列、性质、功能和结构分析
蛋白质序列、性质、功能和结构分析 基于网络的蛋白质序列检索与核酸类似，从NCBI或利用SRS系统从EMBL检索。 1、疏水性分析ExPASy的ProtScale程序（http://www.xiexiebang.com/c
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道路交通事故认定的性质和功能
道路交通事故认定的性质和功能
杨华兴[内容摘要]道路交通事故（责任）认定是处理道路交通事故的核心环节之一，体现了道路交通管理部门的价值观：安全是基础，畅通是目标。保障这一价 -
法官是什么？——对法官的性质、功能的反思[最终定稿]
李斌（公安消防部队昆明指挥学校 云南 昆明 650208）【摘要】由于法官这一主体同时具有了不同的属性和承担了不同的身份角色，加之一国的权力格局和司法制度对法官的制约，任何意图
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语文课程与教学论
《语文课程与教学论》读书笔记 西城小学李行 《语文课程与教学论》是由王文彦、蔡明主编，高等师范院校中文系本、专科的主干课程之一，本教材是教育部“高等师范教育面向2l世纪
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语文课程与教学论、
第一章 1.课程论是依据对社会需要，学生心理特征，学科系统的不同认识和价值取向而建立起来的关于课程编制的理论和方法体系。 2.语文科自1904年单独设科。 3.我国古代课程与教
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语文课程与教学论
《语文课程与教学论》期末考试复习大纲 第一章 课程是为各级各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而
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语文课程与教学论
语文课程的功能丰富科学文化和社会生活知识的功能，传授语文知识、训练语文能力的功能，启迪思想、开启智慧及人文教育的功能等。语文课程的多项功能其实可概括为两大类，即语言教
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语文课程与教学论
区培民： 课程：广义的课程它包含了教育目标、内容、教材、教学活动、评价方式五大层面，涵括者显在课程和潜在课程，是赋予学习者的一个学习经验的总体。 语文课程目标：从语文科得角
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语文课程与教学论
语文课程与教学论 名词： 1、课程：是各级各类学校，为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生的全面发展而营造的学校环境的全部内容
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语文课程与教学论
语文课程与教学论 1、“四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》。“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 2、当代教育学认为：教学是教师引起、维持、促进学生学
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《语文课程与教学论》
2014年教育专业硕士研究生入学统一考试 《语文课程与教学论》考试大纲 一、试卷满分及考试时间1、试卷满分：150分2、考试时间：180分钟 二、试题题型结构： 1、名词解释 2、简答
