专题：语文园地三教学设计
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语文园地三教学设计
语文园地三 第一课时 交口县回龙小学一年级语文备课组 主备人：康利华 单元教学内容 《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》、《语文园地三》、口语交际
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语文园地三教学设计
课题 语文园地三 教学 目标 1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。 2、词语盘点：巩固词语，识记词语。 3、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望。 教
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《语文园地三》 教学设计
语文园地三 总第38课时 （“我的发现”和“日积月累”“展示台”） 教学目标：1. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。 2. 积累农业气象谚语。 3. 展示综合性学习的成果
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《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计 【教学目标】 １、以介绍自己为话题，进行口语交际。 ２、能抓住自己特点，写写自己。 ３、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
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《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计 知识与能力： 1.通过交流对童话故事的学习认知，进一步了解童话的特点，提升自主阅读童话的能力。 2.通过汉字减去偏旁部首的方式自主学习生字，提升独立识
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《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计 教学目标1．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣； 2．激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。 3．会抓住童话的特点编、写童
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语文园地三教学设计
语文园地三教学设计 教材分析 园地以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字
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语文园地三教学设计 文档
语文园地三 【教学目标】 1．理解所学的词语，学习词语分类记忆的方法，掌握词语结构及构成规律。 2．记忆积累词汇，用自己喜欢的方式用词语，掌握词语运用技巧。 3．培养学生热爱祖国语
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语文园地三教学设计
语文园地三 教学目标 1．会认“字”“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。 2．正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。 3．在和同学交流时，敢于大胆发表自
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《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计 学习目标： 1、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。 2、积累诗中优美语句，为创作童话提供参考。 3、交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提
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语文园地三教学设计
语文园地三教学设计 一、口语交际 1．揭题 上期我们曾经夸过身边的同学，这次口语交际课，请同学们介绍自己。介绍些什么呢？请读题。 2．介绍自己 （1）介绍自己的什么呢？（特点：长相、性
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《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计 教学目标： 1. 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力； 2. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用； 3. 积累
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《+语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计 设计理念： 努力体现学生的主体地位，注重培养学生的口语表达能力和参与、合作的意识，引导学生自主进行评价，重视学生之间的合作与交流，培养学生的习作兴趣
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语文园地三教学设计
语文园地三教学设计1 教学要求：1．在交流平台上锻炼流利语言，学会写作。2．了解本课新学生字有什么共同特点。3．在词句段运用中扩大见识、开阔视野。4．在背诵中积累，增长知识。教学
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《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计 教学目标： 1. 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力； 2. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用； 3. 积累
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《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计 《语文园地三》教学设计1 【教学目标】1、要求学生对六个汉字按笔画数进行分类，将笔画数相同的字写在同一个花瓶中的花朵上。2、学会使用量词，逐步养
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《语文园地三》教学设计[精选5篇]
《语文园地三》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下
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《语文园地三》教学设计2
《语文园地三》教学设计2 教学目标 1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。 2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。 3、对学生进行字词的综
