专题：语文与美术的课程整合
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美术课程与教学论
期末作业考核 《美术课程与教学论》 满分100分 一、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题10分，共50分） 1、自我评价能力是学生学会学习、形成“可持续发展”学习动力的基本标
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美术课程与教学目标大全
第三章 美术课程与教学目标 第一节 美术课程与教学目标的含义及功能 一、美术课程与教学目标的含义 要了解美术课程与教学目标的含义，首先要明确 “教育目的”、“教育目标”
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美术课程与教学论
期末作业考核 《美术课程与教学论》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、案例学习指导法 答：所谓案例学习是一种通过具体的描述引入情境，呈现问题和疑难，进而引起分析、
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科学与美术课程整合
《造一艘小船》教学设计 教材分析《造一艘小船》是教科版 五年级下册第一单元第四课的内容，本课引导学生通过制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎样增加船排开的水量，从而达到
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美术课程与教学理论（全文5篇）
第一章、美术课程知识 第一节、美术课程的性质、价值和基本理念 一、课程性质：凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。 二、课程价值：1、陶冶学生的情操，提高审美能力2、
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美术课程教案
新的实验—当代中西方艺术 课程教案 一、教材分析： 当代西方艺术主要是指20世纪下半叶的西方现代艺术，既第二次世界大战结束后。无论从政治，经济，社会或艺术的角度来看，二战后的
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美术课程评价
一、树立全新的美术课程评价理念美术课程评价的目的是改善和提高教学质量，具体说来就是“促进学生全面发展，改进教师的教学，以及促进美术课程不断发展”。为此，我们根据新课程要
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美术课程教学计划
美术课程教学计划1 一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重
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美术鉴赏课程评析
美 术 鉴 赏 课 程 评 析 评析泉州十五中林丽琳老师的美术鉴赏课—《原始时代的美术》泉州六中林志明10月18日下午我到十五中学参加了该校高中新课改区级公开教学活动，听取
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美术课程学习心得
美术课程学习心得
——2013专任教师网络培训
江都区小纪小学 杨海燕
在教师专业化高速发展的今天，我有幸参加2013年专任教师网络培训，在这短暂的一个月里，我感受了大学的人文气 -
创意美术课程
《装饰我的鱼》教案一、教学目标：1． 知识与能力：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现鱼纹样的图案美和组合美，会运用简化、夸张等方法设计鱼的不同形态，懂得运用点
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美术课程总结
《美术》课程总结 2015—2016学年第一学期 一、美术的基础性地位 本课程是职业技能课程，是学前教育专业的一门专业必修课,也是培养学生美术素质与综合素质、以及具备较强动
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少儿美术课程大全
少儿美术课程 一；需不需要开课程 随着当代社会政治和经济的飞速发展，家长的素质和教育思想也逐步上升，开始越来越重视孩子的艺术培养，尤其是美术。然而美术，与我们的生活息息相关
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对美术课程的解读与反思
对美术课程的解读与反思
——美术课改中的成就与问题本次课程标准的修订，总方针与主要内容没有大的变化。比较旧版实验稿，《全日制义务教育美术课程标准（2011版）》方向更明确、 -
《美术课程与教学论》答题[推荐5篇]
《美术课程与教学论》 一．名词解释： 1大众艺术 大众艺术是以尽量得到最多群众接受与欣赏为主旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其他艺术形式。20世纪的大众艺术通常依赖印刷、摄影
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信息技术与美术课程整合教学设计
信息技术与美术学科整合教学设计 国培中学（3）班梁兴旺 设计思想： 一、美术学科与信息技术学科的整合，发挥信息技术的工具性 将美术课程与信息技术课程相整合，就是以美术知识的学
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美术课程中的“欣赏”与“评述”
美术课程中的“欣赏”与“评述” 首先向大家自我介绍一下，我是来自哈尔滨市铁岭小学的美术教师。有幸参加了2011年教育部组织的，针对美术学科开展的紧缺薄弱学科教师培训的国
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浅谈小学美术与微课程（共5则范文）
浅谈小学美术与微课程 小学美术课是审美的教育，也是视觉的感受。学生渴望得到新颖、有趣的课堂体验。这就需要教师在课下多下功夫，收集图片、视频等直观的信息。但很多时候大
