专题：有效备课说课听课评课
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有效备课上课听课评课
《有效备课上课听课评课》读后感 2011年的暑假即将结束了，假期中我阅读了学校给我们推荐的两本好书，其中的一本就是余文森先生主编的有效教学丛书系列中的《有效备课上课听课
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有效备课 上课 听课评课
《有效备课 上课 听课评课》心得体会 沈凤珍 余文森先生主编的有效教学丛书系列中的《有效备课 上课 听课评课》一书明确说明教学的有效性内在的包含了备课的有效性、上课的
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教师备课说课听课评课（推荐）
教师如何备课、说课、听课、评课 1．教师如何有效进行集体备课？ 集体备课是指备课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一重难点、统
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备课、听课、评课
新纲要下的幼儿园教师备课 备课: 是教师有目的,有计划地将要组织的教育教学活动 . 教案是备课的书面呈现方式. 教案: 是教师的教学设计和设想 . 是展示教师个性化创造过
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如何备课,说课,评课
如何备课,说课,评课----将来想当老师的过来看看（转载）怕弄丢了 如何备课,说课,评课 如何备课 教学要从以下几个方面进行设计: 教学目标 1.知识与能力目标 2.过程和方法目标 3
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说课听课评课
校本培训材料 教师怎样说课、评课、听课 时间：2017年4月28日 地点：会议室 主讲：龚超 课题：《教师怎样说课、评课、听课》 说课 良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中
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读有效备课、上课、听课、评课
有效备课、上课、听课、评课
阅读时间：2009年11月
引荐人：曾水清摘记：
于永正《备课断想》
1． 把教学目标贴在备课本上。
2． 首先朗读，要求学生背的自己先背下来。散文要读出意境， -
《有效备课·上课·听课·评课》提纲
一、备课篇 1、首先必须在精神上重视上课，必须充分考虑全体学生的发展，让每一个学生达到课程标准规定的课程目标和学段标准。老师要明白教材的意图、明确教材的重点难点，必须要
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《有效备课上课听课评课》读后感
《有效备课上课听课评课》读后感 高二政史地组江宏波 今年暑假我阅读了学校给我们推荐的一本好书——余文森先生主编的有效教学丛书系列中的《有效备课上课听课评课》。 本
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备课、说课、上课、听课与评课
备课、说课、上课、听课与评课 备课、说课、上课、听课与评课 教学研究－－提高课堂教学质量；提高教师业务素质 教育科学研究－－探索教育科学规律；培养骨干教师 一、备课 1 传统的备
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《有效备课·上课·听课·评课》复习提
《有效备课·上课·听课·评课》提纲 一、备课篇 1、首先必须在精神上重视上课，必须充分考虑全体学生的发展，让每一个学生达到课程标准规定的课程目标和学段标准。老师要明白
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说课、听课与评课
树人英语学校第四期青年教师培训
说课、听课与评课
一、说课
1、概念：依据指定的教材内容，给定时间的准备，说出这节课的课程目标， 重点、难点和教学思路。着重说出通过什么教学 -
说课听课评课教案
《新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导》教案 清水河初级中学姚传江 说课篇 1、说课：教师面对同行或专家，以科学的教育理论为指导，将自己对课标和教材的理解和把握、课
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新课程说课、听课、评课
新课程说课、听课与评课 说课：走进教学研究的崭新殿堂 一、什么叫说课 说课指的是以教育科学理论和教材为依据，针对所授课的具体特点，由说课教师向其他教师或教研人员口头表述
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说课、听课、评课（精选5篇）
《说课、听课、评课》培训反思 参加了2014年第五届中小学中层干部任职培训，我收获匪浅。下面就《说课、听课、评课》谈一点个人反思。 一、学校工作以教学为中心，课堂教学是关
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听课评课说课制度
谷里中学听课、评课与说课制度 为进一步加强教学管理，提高教学质量，激励广大教师提高自身业务素质，认真履行岗位职责，并为教学考核提供重要依据，根据相关文件精神，制定本制度。 第
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听课评课集体备课制度
初中物理组关于集体备课制度和听课、评教的规定 为了提高我校教师的教育教学质量，更好地坚持集体备课制度和听课、评教活动的开展，使集体备课制度和听课、评教活动更加规范有
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集体备课听课评课制度
集体备课听课评课制度 改革课堂教学，提高教学质量，集体备课听课评课是重要的举措。它是教师之间实现教学资源共享，教改信息共享，教法学法共享，彼此取长补短，提高劳动效率，提高教学
