专题：逍遥游教学案例
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逍遥游教学设计
逍遥游教学设计 逍遥游教学设计1 一、教学目标：1、借助课前预习，让学生熟读文章，疏通字词；并对庄子追求逍遥自适的生活态度有总体的认识。2、通过朗读、品析，理解文意，感受鲲鹏的
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《逍遥游》教学设计
《逍遥游》教学设计 《逍遥游》教学设计1 一、教学目标：1、借助课前预习，让学生熟读文章，疏通字词；并对庄子追求逍遥自适的生活态度有总体的认识。2、通过朗读、品析，理解文意，感
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《逍遥游》教学设计
《逍遥游》教案 第一课时 【教学目标】 1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意 2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式 3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手
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《逍遥游》教学设计
《逍遥游》教学设计 房县一中 刘莉 【学习目标】 1、结合课文注释及工具书，读懂全文，增加文言实词、文言虚词及文言句式的积累。 2、把握文旨，了解《逍遥游》的基本思想。 3、
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《逍遥游》教学设计
《逍遥游》教学设计 《逍遥游》教学设计1 一、设计思想《逍遥游》是《庄子》的首篇，也是庄子的代表作，它比较集中地表现了庄子的人生观——“无待”之境，这种绝对自由的人生观
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逍遥游教学反思
逍遥游教学反思 反思一：逍遥游>教学反思这篇文章，我觉得优点在于：庄子的思想深邃玄妙，具体体现在《逍遥游》一课中也是如此。虽然课文中用了大量的寓言和神话故事来体现作者思
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逍遥游教学设计
一、设计思想《逍遥游》是《庄子》的首篇，也是庄子的代表作，它比较集中地表现了庄子的人生观——“无待”之境，这种绝对自由的人生观对后世文人产生了极大的影响。庄子的散文，主
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逍遥游教学反思
高中文言文教学思路探析 ——以《逍遥游》思想解读浅析为例 文言文教学一直以其不可撼动的位置雄踞高中语文教学课堂，其重要性不必言说。只是，鉴于高中语文教材的编写，教师在教
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《逍遥游》教学心得
我心目中的“鹏” -----《逍遥游》教学心得 我心目中的“鹏” -------《逍遥游》教学心得 李白有诗曰“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”这是李白借助大鹏展现自己自信乐观
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逍遥游★
庄子轶事 • 庄子临死前，他的心情很平静。弟子们想厚葬老师，庄子倒觉得难过了：弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关。于是他说： “我以天地为棺椁，以日月为（陪葬的）美玉，以星辰为珍
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逍遥游浅析
沉重之肉体与逍遥之精神的矛盾 --------浅析《逍遥游》 庄子是一位奇人，《庄子》是一部奇书。其人其书充满了传奇色彩，可谓是神龙见首不见尾。在先秦诸子作品中，《庄子》说理
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逍遥游
《逍遥游》读后感
旅游***孙瑾
庄子的《逍遥游》作为不朽名篇，文采斐然，想象绮丽，构造诸多神仙事物以警醒世人，奠定了庄子哲学的基调，也使读者得以一窥庄子文采的精妙。 -
逍遥游
《逍遥游》课例赏鉴 【课例实录】 师：我们在上节课已经对《逍遥游》中的文言知识点进行了梳理，并大致了解了文意。那么，今天让我们走入文本深处，一起来探寻，在这短短的三段文字
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《逍遥游》
《逍遥游》教学设计 【教学目的】通过本文的学习，了解庄子及庄子的思想，学会读老庄的书；在现代社会乐观地生活；适当掌握一些文言的虚词实词句式等。 【教学方法】填鸭式、讨论式
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逍遥游
御气乘风来，逍遥天地间
——读庄子《逍遥游》有感
北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名而鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙於 -
逍遥游（本站推荐）
《逍遥游》优秀教案 一、教学目标 1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意 2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式 3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法
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逍遥游
逍遥游 北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名而鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙於南冥；南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之
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逍遥游
逍遥游 一、夯基训练 1.下列对句中加点词的解释不正确的一项是( ) A.抢榆枋而止．B.我决起而飞．C.绝云气,负青天 ．抢:触、碰。 决:快速的样子。 绝:阻挡。 志:记载。 D.《齐谐
