专题:欲扬先抑范文

  • 欲扬先抑例文

    时间:2019-05-13 04:55:20 作者:会员上传

    春雨沙沙 春雨,沙沙。 我叹了口气,拿着把伞,走出门外。没办法,虽然我比较喜欢呆在家里,可是作业本没了,还得去隔壁超市买几本。哎··· 一手插袋,一手举伞,我哼着小曲,向超市走去。

  • 欲扬先抑的作文

    时间:2019-05-13 14:24:54 作者:会员上传

    欲扬先抑的作文
    .冬日傍晚五六点钟,太阳已经快要落山了,我们坐在教室里,等待着上晚自习。随着清晰的脚步声,语文老师走进了教室。
    “今天的晚自习,我们考试。”
    话还没说完,教室里

  • 欲扬先抑,为演讲“蓄势”

    时间:2019-05-14 03:43:27 作者:会员上传

    在现代社会,演讲越来越多了:领导者公开讲话,教授传授学识,国际会议上学者的阐述,谈判中双方的沟通,主持人的陈述与提问,被采访者的即席回答——这都是生活中须臾不可离开的语言交流

  • 欲扬先抑教案[五篇范例]

    时间:2019-05-13 01:55:31 作者:会员上传

    欲 进 先 退 巧 构 思 欲 扬 先 抑 好 文 章 教学目标:1、学习欲扬先抑的写作方法。 2、运用这种方法写一个熟悉的人或者动植物。教学过程:一、培思: 传说,唐伯虎应邀出席一个朋

  • 记叙文写作指导:欲扬先抑

    时间:2019-05-15 07:48:36 作者:会员上传

    记叙文写作指导:欲扬先抑 一、 教学目标: 1、学习欲扬先抑的写作方法 。 2、运用这种方法写一种动物或人 。 二、教学过程: (一) 导语:虽说文无定法,但是毕竟是有法可循的。我们

  • 初中作文欲扬先抑与结尾

    时间:2019-05-13 11:12:18 作者:会员上传

    20抑扬生变,曲径通幽 抑,是按下、收束;扬,是振发、放开。“抑扬生变法”指的是在同一表达过程中,对特定的对象进行“曲直变化”的文学塑造,使所描述对象的某些形象前后形成反差,从

  • 欲扬先抑例文阅读(小编推荐)

    时间:2019-05-15 09:46:32 作者:会员上传

    写作手法——欲扬先抑阅读题典例训练 (2013-11-05 15:52:22) 标签: 教育【学习目标】 (1)抑扬结合的手法分欲扬先抑和欲抑先扬两种。欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指

  • 亮点作文之---欲扬先抑(共5则)

    时间:2019-05-14 15:49:51 作者:会员上传

    亮点作文之---欲扬先抑 虽说文无定法,但是毕竟是有法可循的。我们常常读到那些大家们的名作,会感到身临其境,自己很快就能融入其中,那是因为他们非常娴熟的运用了很多写作的方法

  • 写人作文技巧之欲扬先抑

    时间:2019-05-13 07:56:48 作者:会员上传

    写人作文技巧之欲扬先抑:以抑起扬,深入人心
    【技法说明】
    “欲扬先抑”是一种人物描写技巧,指作者本来要大力赞扬的对象,在文章开始的时候却贬抑他,等到时机成熟的时候再颂扬他,即

  • 以身示范做模特,欲扬先抑写老师

    时间:2019-05-13 03:30:55 作者:会员上传

    “以身示范”做模特,欲扬先抑写老师 洪湖市峰口镇二中王前保 一、作文训练意图: 班上有部分学生在我指导作文时,好像懂得了;但一到自己拟稿,就想到照作文书抄,或照着自己原先看到

  • (部编)初中语文人教2011课标版七年级下册欲扬先抑

    时间:2019-05-15 06:42:02 作者:会员上传

    梁园区王楼乡第二初级中学 :联系方式: *** 《欲扬先抑》教案 薛丹丹 欲扬先抑 梁园区王楼乡第二初级中学 薛丹丹 *** 教学目标: 1、引导学生进行阅读,培养学

  • 《写人叙事要有波澜----之欲扬先抑篇》教学设计(八年级)(精选五篇)

    时间:2019-05-12 18:37:33 作者:会员上传

    教学目标: 1、体会叙事波澜起伏的效果; 2、了解并初步学会一些兴波澜生变化的方法; 3、学习欲扬先抑用来写人的表达效果。 教学课时:2课时 教学过程: 【课堂导入】 大清乾隆朝王翰林

  • 表现手法是写景抒情 叙事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲扬先抑 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志

    时间:2019-05-13 06:27:29 作者:会员上传

    表现手法是写景抒情 叙事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲扬先抑 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚笔 虚实结合