专题：于永正梅花魂课堂实录
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于永正课堂实录
于永正课堂实录 欢迎PPT: 清照故里，恰是杨柳依依。上善若水，清澈如许。唱一曲如梦令，我们在等您。 看教育的灵动绽放在夏花里，稼轩屋前，恰是芳草萋萋。水流花开，灿烂如许。奏一曲
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于永正课堂实录
于永正课堂实录--------作文指导课《换个说法和做法》 作者：永安中小点击数：577 发布日期：2009/12/6 18:32:36 师：今天早上，我发现一们四年级的小朋友把一块吃剩下的面包扔进
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于永正《望月》课堂实录
于永正《望月》课堂实录 于永正《望月》课堂实录 让学生感受语文的魅力 徐州市鼓楼区教研室 于永正 语文是有魅力的。首先，编者选的都是美文。就是说明文，也是很典范的。美文
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于永正《一块面包》课堂实录（范文大全）
于永正课堂实录--------作文指导课（《一块面包》） 师：今天早上，我发现一们四年级的小朋友把一块吃剩下的面包扔进了垃圾箱。（出示一块只咬了两口的面包）你们说，这事应该如何处理？如
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《梅花魂》课堂实录
《梅花魂》课堂实录 （一）古诗导入，激发兴趣 梅花是我们生活中经常能见到的花，也是中国的国花。古往今来，关于梅花的诗词歌赋也有很多。王安石的《梅花》就是其中一首大家耳熟
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梅花魂--课堂实录
《梅花魂》课堂教学实录 教学目标： 1、 自学生字，联系上下文理解：漂泊、颇负盛名、气节、欺凌、珍藏、顶天立地、秉性、眷恋。 2、引导学生理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅
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梅花魂课堂实录（大全）
教学目标： 通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。了解课文“前呼后应、首尾连贯”的特点。有感情地朗读课文。 教学重点： 理
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于永正《望月》课堂实录（5篇）
《望月》课文原文 夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
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于永正《给予树》课堂实录
于永正《给予树》课堂教学实录 执教者：于永正 整理与评析：蒋丽红（徽州区杨村中心学校） 师：现在于永正闪亮登场。（台下一片哗笑）三年级的同学，小朋友久等了。（师板书于永正）这是我的名
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于永正 《给予树》课堂实录
于永正 《给予树》 序曲：课前谈话 师：现在于永正闪亮登场。（台下一片哗笑）三年级的同学，小朋友久等了。（师板书于永正）这是我的名字，小小的于永正，怎么称呼我呀？ 生：于老师。 师：真有礼
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B《梅花魂》课堂实录
《梅花魂》课堂实录 一、 品悟梅花播放歌曲《红梅赞》 师：同学们，在这优美的歌声中，我们似乎看到了在凛冽寒风，冰天雪地中傲然怒放的朵朵腊梅，散发着幽幽清香，沁人心脾。（课件展示
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于永正《高尔基与儿子》课堂实录
练朗读——百读不厌 新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视阅读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中整体感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”读作为一种
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《祖父的园子》课堂实录 (于永正)
《祖父的园子》课堂实录 （于永正） 时间：2012年10月28日 师：今天我们一起来学习一篇课文，一起读读课题。师板书课题。 生读课题（轻声没读出来）。 师：像说话一样读（师示范）。生再读。
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祖父的园子于永正课堂实录★
课前谈话 师：请问你们是几班的？ 生：八班 师：八班，很厉害了。我们五年级一共几个班？ 生：八个班。 师：还有没有比五年级班多的年级，四年级几个班？ 生：不知道。 师：三年级几个班？ 生：六个班。
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于永正（本站推荐）
于永正：语文教育，应该为学生留下什么？ 在报刊上，经常见有人引用爱因斯坦这样一句话：“当一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下来的才是素质。”不知这句话出自何处，也不知
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于永正《把作文写得有声有色》课堂实录（推荐）
于永正《把作文写得有声有色》课堂实录 常州市武进区卜弋小学 师成艳 庄伟琴 （师生问好） 出示短文片段1：“细雨刷刷地飘着。雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋。远处的山已经和天空
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于永正《人物对话》作文公开课课堂实录
于永正《人物对话》作文公开课课堂实录 师：（板书——于永正。）请大家读一读。 生：（齐读） 师：对，我的名字叫于永正，家住在徐州，离这儿只有300多公里，坐高速，3小时就到了，所以我们离得很近，
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于永正《我和祖父的园子》课堂实录
《我和祖父的园子》课堂实录 执教：于永正 班级：东关民族小学五（1）班 2012.02.21 课前谈话 师：请问你们是几班的？ 生：八班 师：八班，很厉害了。我们五年级一共几个班？ 生：八个班。 师：还
