专题：用正比例解决问题
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用正比例解决问题教学设计
用正比例解决问题教学设计 泾源县城关一小禹月香 一、 教学内容:义务教育课程标准实验教科书六年级下册第61页例5 二、 教学目标: 1.掌握用正比例知识解答含有正比例关系问
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《用正比例解决问题》教学设计
《正比例应用题》教学设计 教学目标：通过学习使学生在熟练判断两种相关联的量是否成正比例的基础上，掌握用正比例知识解答应用题的方法和思路。从而培养学3.小结方法：1.审题找
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用正比例解决问题教学设计
用正比例解决问题教学设计 作者：高晓倩教学目标： 1、掌握用正比例的方法解答相关应用题。 2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意
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用正比例解决问题教学设计
《用 正 比 例 解 决 问 题 》教学教案 执教：郭秀棉2015.04.16上午第二节 ◆教学内容 义务教育教科书六年级下册第61页例5 ◆教学目标 1、掌握用正比例知识解答含有正比例关
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用正比例解决问题教学设计五篇
用正比例解决问题教学设计 教学目标： 1、掌握用正比例的方法解答相关应用题。 2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。
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《用正比例解决问题》教学设计5篇
《用正比例解决问题》教学设计 教学内容 教科书第59页的例5和相关的“做一做”。 教学目标 1)掌握用正比例的方法解答相关应用题。 2)通过解答应用题使学生熟练地判断两种相
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《用正比例解决问题》教学设计（最终5篇）
《用正比例解决问题》教学设计 教学内容 教科书第59页的例5和相关的“做一做”。 教学目标 1)掌握用正比例的方法解答相关应用题。 2)通过解答应用题使学生熟练地判断两种相
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用正比例解决问题教学设计（5篇范文）
《用正比例解决问题》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能: 在具体情境中认识、理解成正比例的量的意义，掌握和运用正比例知识解决问题。 （二）过程与方法 :通过让学生尝试解
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用正比例解决问题教案白春旭（五篇材料）
用正比例解决问题 教学内容：教科书第59页例5以及练习九 3、5、6题 教学目标 1、使学生能正确判断应用题涉及的量成什么比例关系。 2、使学生利用正比意义正确解答应用题，培养
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新人教版六下《用正比例解决问题》教学设计5篇范文
新人教版六下《用正比例解决问题》教学设计 一、教学目标（一）知识与技能 在具体情境中认识、理解成正比例的量的意义，掌握和运用正比例知识解决问题。 （二）过程与方法 通过让学生
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小学六年级数学用正比例解决问题反思性说课材料[5篇]
今春，我校开展了“三生”课堂教学竞赛活动。在这次活动中，我和六一班的吕梅老师进行了同课异构，执教了六年级数学下册第三单元《用正比例解决问题》一课。本节课主要是教学利用
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用百分率解决问题
《用百分率解决问题》教后反思 百分率知识是在学生掌握了百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等知识的基础上进行教学的。百分率的实质是百分数意义的实际应用。因此，这
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用百分数解决问题
用百分数解决问题 ——求比一个数多（少）百分之几是多少 教材分析： 本课内容是在学生有了相关分数乘法的基础学习的，主要学习求比一个数多百分之几的数是多少的问题，与求比一个数
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用百分数解决问题
34 第4课时 用百分数解决问题（3） 教学目标： 1、使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。 2、感受数学与生活的
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用百分数解决问题
用百分数解决问题（一）教学反思 今天这节课的主要内容是求“百分率”，知识点看似简单，却没有什么引人注目的地方,提不起学生的兴趣。我只有联系生活实际，例举一些生活中常见的百分
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用百分数解决问题
用百分数解决问题 班级________ 班小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标： 1、使学生加深对百分数的认识，能理解命中率、出勤率、发芽率
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《用百分数解决问题》
《用百分数解决问题》导学案 六年级数学主备人：王婷 班级 姓名 等级 日期 【学习目标】 1、我能正确分析数量关系并解答应用题。（重难点） 2、再次感受抽象单位“1” 【课前预
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用百分数解决问题
用百分数解决问题（一） 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第85页例1及练习二十一第1～4题。 教学目标：1. 认识一些常用的百分率，理解它们表示的具体意义。 2
