专题：扬州茶馆教案
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扬州茶馆教案
28.扬州茶馆 教学设计 教学目标： 1．掌握儿化发音，理解“滗”等不常用字的意思。 2．正确并有感情地朗读课文，品味课文用词的确切。 3．继续学习复述课文，能正确使用动词介绍烫干丝的
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扬州茶馆 教案
28.扬州茶馆 重固小学 于小扬 教学目标： 认知：在阅读过程中，学会生字沏、滗、撮、嚼等。 能力：正确流利朗读课文，了解扬州茶馆的特点。 复述烫干丝的过程，体会作者用词的准确性。
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28_扬州茶馆 教案开课
28、扬州茶馆 【教学目标】 1、阅读文本过程中，独立认识本课生字；在阅读的过程中理解“兜揽、滗”等词语。 2、通过品味重点词句，能正确、有感情地朗读课文；了解扬州小吃的特色，
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扬州茶馆5篇范文
28扬州茶馆 天馨学校范培文 教学内容：沪教版四年级上册第二十八课 教学目标： 1．能正确、有感情地朗读课文。能把“烫干丝”过程复述给大家听，体会作者用词的准确。更进一步了解
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《扬州茶馆》教学反思
《扬州茶馆》教学反思 《扬州茶馆》教学反思1 一堂课结束，感觉设计总归是高于课堂实际的。结合张春兰老师《送小蚂蚁回家》一课中的教学亮点，来谈谈实践课中出现的改进与不足
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扬州茶馆详案
28 扬州茶馆 教学目标： 1．认识“沏、滗、撮、兜、缆、蒲”等生字，读准“嚼”的不同读音，理解“兜揽、滗、花样”等词语的意思。 2．复述“烫干丝”的过程，感悟烫干丝制作过程之娴熟
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扬州茶馆评课
《扬州茶馆》评课 《扬州茶馆》是一篇经典的老课文。在这篇课文中，要让学生感受到扬州茶馆小吃种类的多以及了解、学会复述“烫干丝”的全过程，复述能力是小学生听说能力的重
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课时1-28-扬州茶馆-教学设计-教案
教学准备 1. 教学目标 1、自主认识生字新词，在理解的基础上主动积累词语。 2、正确朗读课文，学习复述课文，能抓住重点词语介绍烫干丝的制作过程。 3、理解课文内容，了解中国传
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听《扬州茶馆》有感[全文5篇]
多种手段 层层深入 落实复述 ------听《扬州茶馆》有感 12月14号上午，有幸聆听了周老师的一堂课——《扬州茶馆》，感触颇深。因为我和周老师在同一年级，因此觉得听周老师的课对
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课时2-28-扬州茶馆-教学设计-教案[大全5篇]
教学准备 1. 教学目标 1、自主认识生字新词，在理解的基础上主动积累词语。 2、正确朗读课文，学习复述课文，能抓住重点词语介绍烫干丝的制作过程。 3、理解课文内容，了解中国传
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《茶馆》教案
茶馆 一、教学目标 （一）阅读课文，体会戏剧语言的动作性这一特点。 （二）了解《茶馆》卷轴画式的平面结构。 二、难点、重点分析 （一）《茶馆》的主题是什么？ 分析：剧本通过茶馆的变迁
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《茶馆》教案
《茶馆》教案 方案一 教学目标 知识目标1．了解作者及作品。体会本剧独特的“卷轴画式”的结构，和平面化的独特的戏剧冲突。 2. 学习本剧对剧情巧妙的衔接与穿插的结构特点。指
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《茶馆》教案
《茶馆》教案 教学目标 1．了解剧本独特的“卷轴画式”的结构，指导学生理清课文情节并归纳概括剧情。 2．理解台词的动作性和戏剧语言的言外之意。欣赏具有北平地方特色的风俗图
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《茶馆》最新教案
教学目的：1．理解剧中所展示的主要矛盾冲突。2．理解王利发等人的形象。3．品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。教学重点：戏剧冲突和人物形象。教学难点：个性化的语言。教学课
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《茶馆(节选)》教案
《茶馆（节选）》教案 教学目标 1.理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突。 2.把握节选部分众多人物的形象特点，品味语言的个性化、动作化及幽默风格。3.了解《茶馆》的思想
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扬州茶馆教学反思（共5篇）
反思一：扬州茶馆教学反思 《扬州茶馆》是一篇经典的老课文。在这篇课文中，要让学生感受到扬州茶馆小吃种类的多以及了解、学会复述烫干丝的全过程，和扬州的人文情怀与地方特
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《28扬州茶馆》教学反思（5篇材料）
《28扬州茶馆》教学反思 “炒白果、五香牛肉、花生米、烫干丝、小笼点心……”我执教的《扬州茶馆》的一课上，我们仿佛来到了扬州，端坐在热闹的茶馆中，品味着美味的小吃。我让
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《28、扬州茶馆》说课稿(徐彩雅)
《28、扬州茶馆》说课稿 一、说教材 《扬州茶馆》是一篇经典的老课文，是朱自清写的《说扬州》的节选。作者就像一位老茶客，运用纯真朴实的文字，带领每一位读者进入扬州茶馆吃各
