专题：优质课aieiui教案
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优质课aieiui教案[最终定稿]
《ai ei ui》教学设计 一、激趣导入，温故知新 师：同学们，在我刚才来上课的时候，遇见了6位老朋友，他们也跟我一起来到了我们的教室，你们还认识他们吗？（指名说）戴上帽子后，你们还认得他
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aieiui教案
ai ei ui教学设计 寺洼山小学 杜春华 教学目的： 1．学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。2．练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。3．观察四线格中
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aieiui教案
《aieiui》教案及反思 一、教学目标： 1．学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2．学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3．知道ai、ei、u
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aieiui教案
看图说话学拼音9（ai ei ui） 教学目标：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节 3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确
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aieiui教案
《ai ei ui》教学设计 教学目标 ：
一、认知领域目标
1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。
2．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。
3．掌握ai、ei、u -
aieiui教案
参评小学高级教师教案： ａｉ ｅｉ ｕｉ 银水小学王恩刚 一、教学目标 1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。 2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规
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aieiui教案
10、 ɑi ei ui 教学目标： 1. 学会复韵母及ɑi ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。 2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。 3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐
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aieiui教案[5篇材料]
《αｉ ｅｉ ｕｉ》教学设计 一、创设情境，复习引入1．激发兴趣。 孩子们，欢迎你们来到拼音王国舞会，今天的舞会来了6位美丽的老朋友，他们的名字非常好听。来，我们一起喊喊它们吧。这6个字
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拼音aieiui教案
一、说教材《ai ei ui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。本课是第一课时。根据《语文课程标准》对本年级段的具体要
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aieiui 教案教学设计范文大全
aieiui 教案教学设计 一、 教学目标： 1．学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2．学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3．知道aieiui的标调位置
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《aieiui》教案教学设计
ai ei ui教学设计 教学目标： 1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。2、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼
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aieiui教案（共5篇）
aieiui 教学目标：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节 3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌
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苏教版aieiui公开课教案
教学目标： 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，，认清字母的形，读准音。 2.学会ai ei ui三个音节。并能做到读书和写字姿势正确 ，书写规范、端正、整洁。 教学重点： 1.学会三个
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aieiui语文公开课教案
《汉语拼音9 ai ei ui》公开课教案 教师：王健君 教学目标：1、认识复韵母。2、学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调。 教学重点、难点：学会ai.ei.ui 三个
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汉语拼音aieiui教案（五篇材料）
教学过程 第一课时 一、情境导入 刚才兔妈妈给我打了个电话，她说他们庄园里的胡萝卜丰收了，想请我们一（5）班的小朋友去玩一玩，大家想去吗？听说我们要去庄园玩，单韵母家族的六个兄弟
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《aieiui》教案第一课时
9、 ai ei ui 教学目标： 1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，并能准确书写。 2、能够认读声母与ai ei ui组成的音节，会拼读本课的
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拼音教案(aieiui )（五篇模版）
单元主题教学法： 人教版一年级上册 汉语拼音9教案 一、 低年级拼音在教材中的地位：1.《课程标准的要求及理解： 【课标】拼音教学时拼音教学是小学生学习语文的基础，因此，教师应
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《aieiui》教案第二课时（5篇材料）
9、 ai ei ui 第二课时 一、复习导入 复习ai ei ui 上节课我们学习了三个复韵母，还记得吗？谁来叫叫它们的名字？ 带声调的复韵母。 拼读音节 师：ai ei ui特别热情，喜欢交朋友，它
