专题:一只鸟仔教学设计
-
《一只鸟仔》教学设计
《一只鸟仔》教学设计 一、教学内容:演唱歌曲《一只鸟仔》二、教学目标: 1.用有表现力的声音和生动有趣的动作和神态来表现歌曲,感受台湾民歌的方言和特色 2.了解和学习下滑
-
《一只鸟仔》教学设计五篇
《一只鸟仔》 相关标准陈述:能够用正确的演唱姿势和呼吸方法有表情的独唱或参与齐唱表演。 教学目标: 1、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲,感受台湾民歌的方言和
-
一只鸟仔教案
《一只鸟仔》教学设计 新昌城西小学 梁玲玲 一、教材分析 《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态,使得歌曲
-
一只鸟仔教案
教 学 内 容: 1、表演《一只鸟仔》 2、综合教学活动:鸟鸣音乐会 教学目标: 1.鸟,是人类的朋友,鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟
-
一只鸟仔 三年级教案
《一只鸟仔》教学设计 胡娜 一、教材分析 《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态,使得歌曲颇为生动有趣。歌
-
《一只鸟仔》教学反思(样例5)
歌曲《一只鸟仔》是流传在我国台湾地区的一首儿歌。在两段歌词中,分别表现了一只失去鸟巢,找不到家的鸟仔和一只失去伙伴找不到伴的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形。这是一首台
-
我是一只鸟教学反思
“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这著名的诗句,从它诞生的那天起,就像长了翅膀,飞进了千千万万读者的心里,猛烈地撞击着他们的心灵,掀动着他们的感情。凡是
-
鸟教学设计
脊椎动物的主要类群-----鸟 【教学目标】 知识目标:(1)阐明鸟类适于飞行的特点 (2)概述鸟类的主要特征 能力目标:在探究“鸟类适于飞行生活的特点”活动中,培养获取新知识能力、分
-
鸟教学设计
《鸟》教学设计 一. 导入新课 孩子们,今天老师给你们带来了一份礼物,看,他们来了。它们就是漂亮的小鸟,鸟类与人类,自古以来就是亲密的朋友,有一位大诗人也非常喜欢鸟,早在一千多年
-
鸟 教学设计[合集]
18 鸟 教学目标: 知识与技能 在理解课文的基础上了解梁实秋散文小品的语言风格。 过程与方法 通过品读课文,理解作者的爱鸟之情。 情感、态度与价值观 感悟作者爱鸟、爱自由的
-
鸟 教学设计
《鸟》教学设计 学习目标:1、朗读课文,感受作者笔下鸟的俊俏可爱。 2、品味散文语言,学会多角度赏析语言的特点和作用。 3、体会作者对鸟的生存和命运的情思,感悟作者对自由自在
-
鸟教学设计
保山曙光学校 八年级生物学(上)教学设计 主备教师:徐文莎 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第六节鸟 一、教学内容及其分析 (一)教学内容 1、空中飞行的动物和
-
《鸟》教学设计
三年级上《鸟》教学设计 善友镇中心小学齐丽娟 教学目标 ★认识“骨、莫、巢”3个生字。 ★正确、流利、有感情地朗读古诗,并能流利地背诵古诗,想象画面。 ★体会诗中所表达
-
《丢丢铜仔》教学设计
《丢丢铜仔》教学设计 【教材内容】湘教版《音乐》(七年级下册)第五单元 【课 时】第一课时(共三课时) 【教学目标】 1.能根据火车律动积极创编相应的声势节奏。 2.感受《丢丢铜
-
天边飞来一只鸟作文
天边飞来一只鸟作文 天边飞来一只鸟以前,地球上十分美丽。比如:蔚蓝的天空万里无云,鸟儿在空中自由地飞翔;清澈的河水里,鱼儿在玩耍嬉戏。而现在,空中到处飘满了尘沙,天总是灰蒙蒙
-
一只善良的鸟读后感
一只正在湖水的蚂蚁,一不小心,掉进了河里,他拼命的挣扎、挣扎。就要被淹死的当头,一只鸟儿看见了,它丢下一根草,一根救命草,幸运的蚂蚁顺着草爬到了岸上。蚂蚁爬到岸上后,在地上晒身
-
假如我是一只鸟
假如我是一只鸟
我想变成一只小鸟,你想变成什么呢?假如我是一只鸟,我首先会飞到我们的首都北京去看看鸟巢和水立方,去看看北京的故宫和惨遭英法联军破坏的圆明园,我还会一览北京 -
假如我是一只鸟
假如我是一只鸟
假如我是一只猛禽,我愿意穿梭在城市的上空,俯瞰这个城市,感受这个城市的繁荣与变迁。但我不愿意,因为人类的随意发展而丢失了本属于自己的领域。
假如我是一只鹀