专题：中班绘本谁藏起来了
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中班绘本谁藏起来了
中班绘本《谁藏起来了》 执教者：李红娅 时间：2015年4月 设计思路： 《谁藏起来了》这个绘本以动物为主题，在翻阅绘本的过程中，发现绘本是以游戏的形式展开，每一页都让孩子“猜一猜
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中班绘本教案 谁藏起来了
中班绘本教案:谁藏起来了 活动目标： 1．在猜猜、说说动物特征的过程中，发展观察记忆能力。 2．愿意大胆表述自己的理解，感受游戏的快乐。 活动准备： 1．教具准备：PPT课件 2．学具准备：小动
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中班绘本数学谁藏起来了
武进区湟里中心幼儿园区级教研活动 中班绘本数学：谁藏起来了 执教者：蒋焱 设计意图： 《谁藏起来了》是个没有故事情节的绘本，出现的文字非常少，但我发现其中的艺术构思特别巧妙
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中班绘本数学《谁藏起来了》教案5篇
绘本《谁藏起来了》 潘琳 活动目标： 1、根据动物的局部特征及简单的推理进行大胆猜测，发展观察思考能力。 2、在游戏中快乐观察、快乐记忆。 活动准备：PPT、动物图片 活动过程
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小班绘本阅读活动《谁藏起来了》
小班绘本阅读活动《谁藏起来了》 作者：浙江省杭州市下城区新华实验幼托园 柳营幼儿部 朱唯晔 活动领域：语言 【活动前评析】 《谁藏起来了》是我们班的小朋友最喜欢的一本绘
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小班绘本阅读活动：谁藏起来了
常州吉的堡双语智优幼儿园 Kid Castle Preschool 小班绘本阅读活动：谁藏起来了 常州市吉的堡双语智优幼儿园 龚继红 活动目标： 1、尝试根据动物的特征及位置的变化大胆猜测，发
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谁藏起来了 教案
活动名称：科学——谁藏起来了 活动目标： 1、初步运用观察、比较、分析的方法，发现小动物在不同颜色背景下的变化。 2、引导幼儿按数字所在位置说出小动物的名称。 活动重点：运用
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《谁藏起来了》教案
活动目标：1、借助画面的观察理解故事情节，熟悉动物的明显特征。2、在看一看、猜一猜的情景中，尝试用语言完整地表述“XX物品藏在X色宝宝里”。3、在藏一藏的游戏中感受同种颜色
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三年级《谁藏起来了》教案
一、活动目标：1. 知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。2.能够细心找出要找的小动物。二、活动准备：物质准备：《谁藏起来了》ppt、《谁藏起来了》图书经验准备：玩过躲猫
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大班数学方位左右——谁藏起来了（精选）
数学活动——谁藏起来了设计意图： 有一次，我问小朋友想玩什么游戏，小朋友都说喜欢玩捉迷藏，根据幼儿的爱好，结合《幼儿指导纲要》大班小朋友的数学方向目标，刚好可以结合设计一节
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幼儿园优质公开课 中班阅读课件教案《谁藏起来了》
中班《谁藏起来了》 （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标： 1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。? 2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。 活动准
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幼儿园小班故事《谁藏起来了》（五篇材料）
幼儿园小班故事《谁藏起来了》一、活动目标：1、知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。2、能够细心找出要找的小动物。二、活动准备：物质准备：《谁藏起来了》ppt、《谁
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幼儿园小班故事《谁藏起来了》教案
幼儿园小班故事《谁藏起来了》教案篇1一、活动目标：1、知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。2、能够细心找出要找的小动物。二、活动准备：物质准备：《谁藏起来了》ppt
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小班综合活动：谁藏起来了活动方案
小班综合活动：谁藏起来了活动方案 活动目标： 1.在看看、找找中，了解几种常见动物的最典型特征。 2.能够仔细观察，区别各种动物的不同表情、动作。 3.尝试通过事物的局部特征来判
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中班绘本
中班绘本 《大卫，不可以》 《小威向前冲》 《蚂蚁和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》 《一因青菜成了精》 《种子的旅行》 《你看起来很好吃》 贝贝熊系列：《坏习惯》、《
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中班绘本推荐
适合4—5岁孩子阅读的经典绘本 4-5岁的孩子特别活泼好动，整天蹦蹦跳跳动个没完。他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。孩子们最喜爱做游戏、看电视、看电影
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中班绘本推荐[模版]
推荐一些适合中班幼儿阅读的 绘本 绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。优秀的绘本能够给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子
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中班绘本：谁咬了我的大饼
中班绘本：谁咬了我的大饼 中班绘本：谁咬了我的大饼 活动目标： 1、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象力。 2、仔细观察动物的咬痕，学习角色间的对话，能用重复句式复
