专题：再别康桥诗歌朗诵
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《再别康桥》
《再别康桥》 【目标择定】 1.从品读诗歌的意象和语言入手理解诗歌的情感和主题意蕴。 2. 以这首诗为切入点，了解“新月派”诗歌“三美”主张。 3. 通过朗读和品鉴培养良好的
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再别康桥范文合集
《再别康桥》说课稿 曙光中学 XXX 一、教学理念 情感自我体验，唤起爱学。 开放自主协作，培养会学。 联想探索实践，鼓励善学。 二、教材研究 1、学情分析 高中一年级的
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《再别康桥》（★）
《再别康桥》教案 课文导读：在康桥的时光是徐志摩短暂一生中最愉快的时光，康桥是他灵魂的开启地和栖息地。他曾经这样写到：“我在康桥的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那
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《再别康桥》说课稿
《再别康桥》说课稿 尊敬的评委老师们，您们好！ 我今天要说的课题是徐志摩先生的《再别康桥》，我将从教材分析，学情分析，目标分析，教学重点、难点，教学方法，教学过程，教学反思七个环节
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再别康桥说课稿
各位评委老师： 大家好，今天我说课的题目是《诗两首》，这是高中语文实验教材第一册第二课，由于篇幅原因，我设计了两个课时，这次重点讲第二课时的内容——即徐志摩的《再别康桥》。
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《再别康桥》说课稿
《再别康桥》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《再别康桥》（板书题、作者），下面我从以下几个方面说一说这堂课的设计：一、说教材《再别康桥》是高中语文
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再别康桥教案
《再别康桥》 徐志摩 教学目的： 1. 引导学生体会《再别康桥》这首诗歌的三美。 2. 引导学生感受康桥的柔美秀丽风光，体会作者对康桥 的依依惜别之情。 3.在课后的习作中能使
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再别康桥教案
《再别康桥》教学设计 设计思路： 《毛诗序》说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”诗歌本质上就是情感的外化，字里行间最值得去揣摩咀嚼的就是诗人的情志。
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《再别康桥》教案
《再别康桥》教案
教学目标:
1、了解徐志摩生平、创作及新诗有关知识；
2、分析本诗意境之美和所体现的新律诗的“三美”主张；
3、理解徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪 -
再别康桥最新课件
《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，为大家·提供了
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再别康桥背景
《再别康桥》写作背景关于《再别康桥》的写作时间和缘起也有几种说法。一种说法是，1920年徐志摩远渡重洋，从美国到英国研究文学。在伦敦剑桥大学，他以一个特别生的资格，随意选科
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《再别康桥》教案
《再别康桥》教案教学目标
1、知识与技能：诵读诗歌，把握诗歌韵味； 品意象，绘意境，悟真情。
2、过程和方法：反复诵读，品读感悟。
3、情感态度和价值观：培养成良好的审美情趣和审美能 -
《再别康桥》教案范文
《再别康桥》教案
教学目标：
1.知识与技能
（1）理解诗中所表达的极平常、普通的离情和那种微波似的别绪。
（2）了解诗歌的主要艺术特点。
（3）体会诗首尾照应的写法，领悟诗的音乐之美。 -
再别康桥教案
2诗两首
再别康桥
徐志摩
【教学目标】
1.把握两首诗的节奏、旋律。
2.了解新诗中 “新月派”诗歌创作“三美”主张的特点。
3.了解两位诗人、主要作品及创作风格。
4.品味 -
再别康桥教案
再别康桥
徐志摩
教学目的
知识与技能：
1.了解有关新诗的相关知识；
2.学会新诗的鉴赏方法。
A.通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
B.通过教师的分析赏析，学会从诗歌的 -
再别康桥(教案)
学习方法报·语文周刊
《再别康桥》教学设计【教学目标】
1.通过反复诵读诗歌，品读徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，理解诗中的意象。
2.通过梳理诗歌的情感脉络，体会诗歌整齐的章法 -
再别康桥教案
《再别康桥》教案【教学目标】
1、在逐步深入的朗读中领会诗人情绪的变化和诗歌的音乐美。
2、在康桥画面的再现中体会诗歌的绘画美。
3、联系背景体悟诗人在诗歌中蕴涵的对 -
再别康桥教案
《再别康桥》教案教学目标：
１、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥深深依恋之情。感受《再别康桥》的情感美、意象美、韵律美。
２、指导学生鉴赏诗歌的方法，提高审美
