专题:再别康桥阅读练习
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《再别康桥》
《再别康桥》 【目标择定】 1.从品读诗歌的意象和语言入手理解诗歌的情感和主题意蕴。 2. 以这首诗为切入点,了解“新月派”诗歌“三美”主张。 3. 通过朗读和品鉴培养良好的
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再别康桥范文合集
《再别康桥》说课稿 曙光中学 XXX 一、教学理念 情感自我体验,唤起爱学。 开放自主协作,培养会学。 联想探索实践,鼓励善学。 二、教材研究 1、学情分析 高中一年级的
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《再别康桥》(★)
《再别康桥》教案 课文导读:在康桥的时光是徐志摩短暂一生中最愉快的时光,康桥是他灵魂的开启地和栖息地。他曾经这样写到:“我在康桥的日子可真是享福,深怕这辈子再也得不到那
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七年级语文下册《再别康桥》同步练习苏教版
再别康桥 【同步达纲练习】 Ⅴ.课后巩固练习(60分钟 80分) 一、基础题(12分) 1.填空。(4分) 撑一支 ,向青草更青处 。 我 衣袖,不带走 。 2.体会加粗词表现的意境。(4分) ①油油的在水
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诗两首《雨巷》《再别康桥》教案及练习
2、诗两首课文精讲课文指津《雨巷》是戴望舒的成名作,并使他赢得“雨巷诗人”的美称,也是他的代表作。全诗通过描绘“我”在江南梅雨季节,在小巷中渴望寻觅“丁香一样地/结着愁
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《再别康桥》说课稿
《再别康桥》说课稿 尊敬的评委老师们,您们好! 我今天要说的课题是徐志摩先生的《再别康桥》,我将从教材分析,学情分析,目标分析,教学重点、难点,教学方法,教学过程,教学反思七个环节
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再别康桥说课稿
各位评委老师: 大家好,今天我说课的题目是《诗两首》,这是高中语文实验教材第一册第二课,由于篇幅原因,我设计了两个课时,这次重点讲第二课时的内容——即徐志摩的《再别康桥》。
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《再别康桥》说课稿
《再别康桥》说课稿尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天我说课的题目是《再别康桥》(板书题、作者),下面我从以下几个方面说一说这堂课的设计:一、说教材《再别康桥》是高中语文
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再别康桥教案
《再别康桥》 徐志摩 教学目的: 1. 引导学生体会《再别康桥》这首诗歌的三美。 2. 引导学生感受康桥的柔美秀丽风光,体会作者对康桥 的依依惜别之情。 3.在课后的习作中能使
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再别康桥教案
《再别康桥》教学设计 设计思路: 《毛诗序》说:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。”诗歌本质上就是情感的外化,字里行间最值得去揣摩咀嚼的就是诗人的情志。
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《再别康桥》教案
《再别康桥》教案
教学目标:
1、了解徐志摩生平、创作及新诗有关知识;
2、分析本诗意境之美和所体现的新律诗的“三美”主张;
3、理解徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪 -
再别康桥最新课件
《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派诗歌的代表作品。全以离别康桥时感情起伏为线索,抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和,形式精巧圆熟,为大家·提供了
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再别康桥背景
《再别康桥》写作背景关于《再别康桥》的写作时间和缘起也有几种说法。一种说法是,1920年徐志摩远渡重洋,从美国到英国研究文学。在伦敦剑桥大学,他以一个特别生的资格,随意选科
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《再别康桥》教案
《再别康桥》教案教学目标
1、知识与技能:诵读诗歌,把握诗歌韵味; 品意象,绘意境,悟真情。
2、过程和方法:反复诵读,品读感悟。
3、情感态度和价值观:培养成良好的审美情趣和审美能 -
《再别康桥》教案范文
《再别康桥》教案
教学目标:
1.知识与技能
(1)理解诗中所表达的极平常、普通的离情和那种微波似的别绪。
(2)了解诗歌的主要艺术特点。
(3)体会诗首尾照应的写法,领悟诗的音乐之美。 -
再别康桥教案
2诗两首
再别康桥
徐志摩
【教学目标】
1.把握两首诗的节奏、旋律。
2.了解新诗中 “新月派”诗歌创作“三美”主张的特点。
3.了解两位诗人、主要作品及创作风格。
4.品味 -
再别康桥教案
再别康桥
徐志摩
教学目的
知识与技能:
1.了解有关新诗的相关知识;
2.学会新诗的鉴赏方法。
A.通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
B.通过教师的分析赏析,学会从诗歌的 -
再别康桥(教案)
学习方法报·语文周刊
《再别康桥》教学设计【教学目标】
1.通过反复诵读诗歌,品读徐志摩诗歌华丽轻巧的语言,理解诗中的意象。
2.通过梳理诗歌的情感脉络,体会诗歌整齐的章法