专题：在暴雨下作文600字
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推荐《在烈日和暴雨下》演讲稿
今天，我要向大家推荐《在烈日和暴雨下》这篇文章，它选自老舍的《骆驼祥子》。本文主要讲述了祥子在烈日和暴雨下的拉车时的苦苦煎熬。 这篇文章由两部分组成，分别是烈日和暴雨
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《在烈日和暴雨下》教案
《在烈日和暴雨下》教案 康荣一中：肖文静 一、感知背景 本文节选自长篇小说《骆驼祥子》，写于20世纪30年代中期。那个时期的北平，兵荒马乱，民不聊生，特务横行，官吏凶暴，人民处在水
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在烈日暴雨下教案
在烈日暴雨下 老舍 目标和要求： 1.引导学生把握文章内容，理清故事的情节，把握人物形象。 2.体会景物描写的魅力，把握其特点和作用；理解含义深刻的语句 3.认识旧社会劳动人民痛苦
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在烈日和暴雨下教案
《在烈日和暴雨下》教案 目的要求1.体会旧社会生活在底层的人力车夫生存环境的恶劣，遭遇的悲惨。 2.认识造成祥子为代表的人力车夫悲惨遭遇的社会根源，即人剥削人，人压迫人的
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在烈日和暴雨下读后感
一切景语皆情语 李梦婕 《在烈日和暴雨下》节选自《骆驼祥子》，是老舍先生写的整本书的一个片段，描述了处境窘迫的拉车夫祥子拉车时的遭遇，在烈日和暴雨下读后感。其中，最值得
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在烈日和暴雨下教案
《在烈日和暴雨下》教案 主备：李加宏 备课时间：2010年9月15日 教学目标： 1. 体会景物描写的魅力，把握其特色和作用； 2. 学习以自然环境的描写烘托人物的写法； 3. 通过在烈日和暴雨
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1《在烈日和暴雨下》教案
第七课《在烈日和暴雨下》 【教学目标】 一、三维目标： 1.感知祥子在烈日和暴雨下的艰难处境和悲苦命运。 2.学习作者运用环境描写反衬人物性格和命运的方法。 3.引导学生运
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《在烈日和暴雨下》教学设计
在烈日和暴雨下 教学目的1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学设想这段小说写祥子
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《在烈日和暴雨下》读后感（5篇范文）
李梦婕《在烈日和暴雨下》节选自《骆驼祥子》，是老舍先生写的整本书的一个片段，描述了处境窘迫的拉车夫祥子拉车时的遭遇。其中，最值得人品味的莫过于细致的景物描写。文章刚落
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在烈日和暴雨下 教学反思
《在烈日和暴雨下》教学反思 一篇小说如何去教?值得我们去探究。小说头绪多、容量大，在教学中既要兼顾分析小说的人物，又要重视分析小说的环境描写;既要理清小说的故事情 节，又
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9S7《在烈日和暴雨下》说课稿
9S7《在烈日和暴雨下》说课稿在烈日和暴雨下说课稿 尊敬的各位评委专家，你们好！ 今天我说课的题目是《在烈日和暴雨下》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设
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《在烈日和暴雨下》读后感5则范文
《在烈日和暴雨下》读后感 李梦婕 《在烈日和暴雨下》节选自《骆驼祥子》，是老舍先生写的整本书的一个片段，描述了处境窘迫的拉车夫祥子拉车时的遭遇。其中，最值得人品味的莫过
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在烈日和暴雨下教学反思
小说头绪多、容量大，在教学中既要兼顾分析小说的人物，又要重视分析小说的环境描写；既要理清小说的故事情节，又要能够有条理地展示课堂教学目标、重难点；既要注意课堂的组织教学，又
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《在烈日和暴雨下》的优美段落
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结
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在烈日和暴雨下公开课教学设计
在烈日和暴雨下公开课教学设计
教学目标：
知识与能力：熟悉课文内容，学习作者准确、精炼、生动、传神的语言。
过程与方法：学习作者多角度描写景物的方法，体会景物描写的魅力及作 -
在烈日和暴雨下的教学反思
我在执教老舍先生的《在烈日和暴雨下》这篇课文时，为了让学生更好地理解景物描写对刻画人物形象的作用，我在教案中设计了一个引导学生对比分析的环节。具体教学是这样的——经
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在烈日和暴雨下·课内阅读理解
在烈日和暴雨下·课内阅读理解
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴 -
关于下暴雨的句子（精选合集）
暴风雨的傍晚，从来不曾这样可怕过，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决了口子，我 接下来小编为大家整理了暴雨好句，欢迎大家阅读!暴雨好句1有时是“斜风细雨不须归”，有时是“黄梅时节家家
