专题：整百整千口算训练题
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二年级整百整千加减法口算训练题
二年级整百整千加减法口算训练题 姓名____________成绩_________ 300+400= 1300+400= 70+80= 7000+1000= 400+700= 40+80= 700+300= 300+800= 600+400= 90+40= 600+400= 900
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整百整千加减法
整百整千加减法 类型：教学教案学段：小学 学科： 数学 年级： 二年级下册 作者：原创来源专辑：祝才慧 摘要： 关键词：教学设计 《整百整千加减法》教学案例 张晓丽 张艳 教学内容：《义务
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整十整百整千数加减法口算[大全5篇]
《整十整百整千数加减法口算》观课记录 本节计算教学课体现了扎实的教学技能，能抓住计算课的本质。通过游览北京的生活情境导入，让同学们带着对北京的向往之情自然而然地进入
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整千整百数加减法口算练习卷
整千整百数加减法口算练习卷 110+120= 700-300= 700+800= 10+80= 160-80= 170-20= 100-70= 120-20= 630-320= 60+60= 160-120= 180-50= 190+50= 30+190= 10+110= 100+820= 3
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整百、整千的加减法
整百、整千的加减法教学目的： 知识与技能：能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。 过程与方法：通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探
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整百整千的加减法
《整百整千的加减法》案例 【教学内容】 人教版《义务教育教科书》二年级下册。 【教学目标】 1、结合具体情境，理解整百整千数加减法及几千几百加减几百的意义、算法。 2、
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《整百整千加减法》说课稿
《整百、整千数加减法》说课稿 城关中心校新华小学 杨玲 一、说教材 （一）教材分析 1、教材内容：《整百、整千数加减法》是人教版二年级下册第95页例11和例12的内容，以及相关的
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《整百整千加减法》说课稿
《整百、整千数加减法》说课稿 大杖子学区宽甸小学 陈永贵 各位领导、老师： 大家好！今天我说课的内容是：人教版小学数学第四册第五单元的内容《整百、整千数加减法》。 一、说
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整百、整千数加减法
整百、整千数加减法 一、教材分析与设计思路： 本课时教学内容是课本81页的例9和例10，是在同学们掌握千以内数的读写法、万以内数的读写法的基础上以及整十数加减整十数、加减
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整百数整千数加减
整百、整千的加减法 教学目标： 1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千加减法的口算。 2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同
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整百整千数加减法
整百、整千数加减法 整百、整千数加减法教学内容：课本P81例9、例10、P82做一做T1、2；P83练习十七T1、2 。 教学目标：1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算；2
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《整百、整千加减法》说课稿
《整百、整千加减法》说课稿 各位老师，大家好。今天我说课的内容是：人教版小学数学二年级下册第七单元的内容《整百、整千数加减法》。 一、说教材 本课是六年制小学数学第一
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口算整千整百数的加减法反思（精选五篇）
《口算整千整百数的加减法》教学反思 本节课是在学生认识了万以内的书的读写、组成的基础上进行的计算。数位的组成是本节课的主要口算思想方法。本堂课的要点是注重学生对
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口算整百、整千数的加减的教学反思
《整千整百加减口算》教学反思 我在教学过程中注意通过学生熟悉的买电器（电视机和冰箱）的生活情景，让学生自由提出加减法的数学问题，让学生在解决数学问题的过程中学会计算教
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整百、整千的加减法 解决问题大全
第十一课时 整百、整千的加减法 解决问题 学习目标 1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能较灵活.熟练地 选择适当的方法进行计算。 2.通过解决生活中的实际
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整百整千的加减法的说课稿
整百、整千数加减法说课稿 说课教师：天宝小学张龙胜 一、说教材分析 1．教材内容：《整百、整千数加减法》是人教版课程标准实验教科书二年级下册第81页例9和例10的内容，以及相关
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第五单元-整百整千加减法
课题名称：整百、整千的加减法 教学年级：二年级 一、教学内容分析： 1．教学主要内容：人教版义务教育课程标准实验教材二年级下册81-83页，例9、例10。主要内容包括：整百、整千数不进（退
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整十整百整千数加减法
“整十整百整千数加减法”说课稿 解放路小学 齐淑青 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学数学二年级下册第二单元“万以内数的认识”第4课时“整十整百整千数加减法”。 我
