专题：争吵第二课时教学反思
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《争吵》第二课时
《争吵》说课稿 一：说教材 教材分析 《争吵》是人教版小学三年级语文下册第四单元的一篇课文。这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”
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争吵第二课时教学设计
《争吵》第二课时教学设计 学习目标： 1．通过理解课文内容，使我们懂得人与人之间应该互相宽容，团结友爱。（教学难点） 2．给课文分段，归纳段意，说出课文的主要内容。（教学重点） 3．有感情地
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《争吵》第二课时教学设计
《争吵》第二课时教学设计 302班 卢小鸿 【设计理念】 １、紧抓文本，通过读读，说说，议议，写写等方式，循序深入，块状推进。把课堂的教学时间和空间还给学生，为学生搭建自主、合作和探
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争吵 教案 第二课时
14.《争吵》教学设计（第二课时） 峡滩小学：王明珍 教学目标： 1．了解“我”和克莱蒂争吵的经过，体会人物心理、神态和动作的描写。 2．体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义，懂
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《争吵》第二课时教案
《争吵》第二课时教案 许超烨一、教学目标 1、体会争吵后“我”和克莱谛的表现，感受人物心理活动状况和性格特点。 2、体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该相互理解，相互
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争吵教案第二课时
争吵（第二课时） 一、导入 “在我们的日常生活中，争吵是难免的。同学们你们和身边的人发生争吵的时候你都是怎么解决的啊？” “同学们真棒，你们能够运用各种各样的方法巧妙地化解
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争吵第二课时的教学设计（五篇）
学习目标：1、有感情地朗读课文，把课文读通顺。2、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。（重点）3．体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生
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《争吵》教学反思
教学反思
《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。所以在整体感知课文时，我采取课题质疑的办法，让学生 -
《争吵》教学反思范文大全
《争吵》教学反思（精选5篇）身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的《争吵》
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争吵教学反思
《争吵》教学反思 体育东路小学 黄影珊 《争吵》一文围绕“我”和克莱蒂之间因为本子被弄脏而发生争吵这件事情，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉
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《争吵》教学反思
《争吵》教学反思 《争吵》教学反思1 教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2、学习生字词。3、有感情朗读课文。教学重难点：联系课文内容
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《争吵》教学反思
《争吵》教学反思 《争吵》教学反思1 《争吵》是一篇精读课文。课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵的事，具体讲了“我”所受到的教育。因为我们班男孩子多，又
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《争吵》教学反思
《争吵》教学反思 《争吵》是一篇具有教育意义的文章，是节选自亚米契斯的《爱的教育》，《争吵》教学反思。《争吵》作为一篇精讲课文，按照事情发展的顺序，围绕"我"和克莱蒂之间
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争吵 教学反思
《争吵》教学反思
回民小学 刘颖
《争吵》是一篇精读课文。课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品 -
争吵教学反思
《争吵》教学反思
体育东路小学黄影珊
《争吵》一文围绕“我”和克莱蒂之间因为本子被弄脏而发生争吵这件事情，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们 -
《争吵》教学反思
《争吵》教学后记《争吵》是一篇精读课文。课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。因此，我在教学
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争吵教学反思
《争吵》教学反思
兴华：李可欣
《争吵》一文围绕“我”和克莱蒂之间因为本子被弄脏而发生争吵这件事情，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间 -
《争吵》教学反思
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