专题：纸船和风筝说课课件
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纸船和风筝说课
《纸船和风筝》说课稿 吴小娟 一、文本解读： 《纸船和风筝》讲述的是一个有关友谊的感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，让松鼠和
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纸船和风筝说课 （精选多篇）
《纸船和风筝》第二课时说课稿 一、文本细读，梳理文本内涵 《纸船和风筝》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第五单元中的第四篇课文。这是一个很感人的故事
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纸船和风筝课件电路
的顽强生，齐飞落霞与孤鹜？到底无可，变正常音呢生！下灯：常使立；果想去参加嗨皮？又瞳以；神全心；而且晾的时候！要的湿度而在！个环形送菜履。
市度假旅，酷的现实与。期想买说心理！尽在找台，兰 -
纸船和风筝教学课件
纸船和风筝教学课件 引导语：纸船和风筝教学课件如何设计？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！ 纸船和风筝教学课件1教学目标 教学目标 1、认识8个生字，会写“幸”、“祝”、“福”。
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纸船和风筝评课稿
春风化雨润心田 奉新县第五小学 邹文艳今天听了邱老师上的这一课，给人带来了清新的气息，老师的话语如春风化雨，滋润每个孩子的心田，教师的笑容似阳光和煦，温暖孩子的心房，同时也
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《纸船和风筝》
纸船和风筝 一、案例背景信息 学科/领域：语文 年级：二年级 课的名称：纸船和风筝 所用教材版本：人民教育出版社 学时数：二学时二、教学设计1、教学目标: (1) 正确、流利、有感情
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风筝 说课
一、说教材： 《风筝》一文是鲁迅写于1925年1月24日，后由作者编入散文诗集《野草》。 文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准兄弟弄这种“没出息的玩艺”，行为十分粗暴。待到明
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语文《纸船和风筝》评课稿
《纸船和风筝》评课稿 讲课人:李小琳 评课人:贾美英 《纸船和风筝》是一个感人至深的童话故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着深深的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一
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小学语文《纸船和风筝》评课稿
《纸船和风筝》评课稿 今天非常高兴有机会参加了佳老师主持的《纸船和风筝》的识字写字活动，让我们感受到陈老师以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，巧妙设置情境，注重朗
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小学语文《纸船和风筝》评课稿
《纸船和风筝》评课稿 老师的课堂字词教学落实在学生兴趣盎然的参与中，彰显的是一位语文老师新课程改革的思想光芒，闪烁的是师生情感交流、智慧碰撞的火花。 一、我认为本堂课
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纸船和风筝教案
《纸船和风筝》第一课时教学设计 。 【教案背景】： 1、面向学生：（1）小学二年级 （2）学科：语文 2、课前准备： （1）、在百度中搜集有关的图片（纸船、风筝、小熊、松鼠） （2）、利用查找的图片（纸
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纸船和风筝反思
纸船和风筝 【教学目标一】 1、认识8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 【教学目标
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《纸船和风筝》教学评析
《纸船和风筝》教学反思 强小娟 《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清
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《纸船和风筝》教案
《纸船和风筝》教案 一．教案背景： 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让
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纸船和风筝教案
纸船和风筝 学习目标： 1．认识８个生字，会写８个生字。在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 3．引导学生在
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《纸船和风筝》教案
《纸船和风筝》教案 教材简析： 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风
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《纸船和风筝》教案（精选合集）
20 纸船和风筝 学习目标： 1、认识8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学重点：正确、流
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《纸船和风筝》教案
《纸船和风筝》教学设计 教学目标：1.认识“坏”、“松”、 “祝”等10个生字，会写“坏”、“幸”、“松”、“扎”四个生字； 2.重点指导小熊和小松鼠反应的两个句子，使学生能够
