专题：轴对称图形的教学案例
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轴对称图形教学案例
轴对称图形教学案例 一、引言 在传统教学观念的弊端中，教师重书本知识的传授，轻动手能力的培养；重学习结构，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得，这种封闭的教学方式，严重
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《轴对称图形》教学案例及反思
《轴对称图形》教学案例及反思 练塘中心小学朱艳 ［前言］： 在传统教学观念的弊端中，教师重书本知识的传授，轻动手能力的培养；重学习结构，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获
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11.5《轴对称图形》教学案例
综合学科知识，感受数学之美 ——《11.5翻折与轴对称图形》教学案例及反思 【主题与背景】： 在传统教学观念的弊端中，教师重书本知识的传授，轻动手能力的培养；重学习结构，轻学习过
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《轴对称图形》
轴对称图形 执教教师：福安实小阳泉校区 陈雪丹 指导老师：福安市教师进修学校 林 萍 福安实小阳泉校区 林桂忠 教学设计思考和提出的问题 ⒈苏教版第一学段对于“轴对称图形”
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轴对称图形教学反思
轴对称图形教学反思
遵义县尚嵇中学八（3）班教师刘昌华
对称是一种最基本的图形变换，是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽 -
《轴对称图形》教学设计
第一单元 平移、旋转和轴对称课题：轴对称图形 第 1 课时 总第 课时教学目标：1．使学生通过观察、欣赏、操作、讨论等活动，初步认识轴对称图形，了解生活中的轴对称现象。2．能在
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《轴对称图形》教学设计
《轴对称图形》教学设计 威海市第二实验小学刘景 教学内容：《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制五年级上册第二单元信息窗1。 教学目标： 1．进一步理解轴对称图形的含义，能用
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轴对称图形教学设计
《轴对称图形》的教学设计 一、设计背景 《轴对称图形》一课是我参加“农村小学现代远程教育与数学创新教学”的课题研究的一节教学设计。整个教学设计都围绕“农村小学现代
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轴对称图形教学设计
《轴对称图形》教学设计 一、课 题： 轴对称图形(北师大版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级下册第12～16页) 二、教材简解： 本教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观
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《轴对称图形》教学设计
三年级数学《轴对称图形》教学设计【教材简解】： 轴对称图形是苏教版小学数学第六册第八单元的内容，本单元初步教学对称现象和轴对称图形。轴对称图形是日常生活中的常见图
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轴对称图形教学设计
轴对称图形教学设计 山东省诸城市 府前街小学隋潍丽 教学内容：青岛版三年级下册19页热闹的民俗节——对称 教材解读：对称是现实世界中较普遍的现象。如建筑物、动物、植物、
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轴对称图形教学设计
《轴对称图形》教学设计 授课教师：王丽 授课班级：聋401 一、课 题： 轴对称图形(苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级下册第56～61页) 二、教材简解： 本教材从学生熟
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轴对称图形教学设计
《轴对称图形》 执教： 邵武市实小新天地分校 谢 丽 指导教师：郑伙亮 张志东 教材分析： 《轴对称图形》是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学三年级下册第二单元的内容
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《轴对称图形》教学反思
《轴对称图形》教学反思15篇 《轴对称图形》教学反思1 “动手操作”是学生学习数学的重要方法，但是我觉得，在动手操作的同时，还要动脑思考，我班的学生在这方面很不到位。由于课
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《轴对称图形》教学反思
《轴对称图形》教学反思 《轴对称图形》教学反思1 一、数学的实质是一种文化《新课程规范》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法、语言是现代文明的一局部。”
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轴对称图形教学反思
《轴对称图形》教学反思 张素玲 《轴对称图形》是新版人教教材二年级数学下册第三单元图形的运动的内容。教材借助生活中的对称现象和学生的操作活动，认识轴对称图形。为学
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《轴对称图形》教学设计
《轴对称图形》教学设计 教学内容：小学数学第11册第100---102页《轴对称图形》。 教学目的：（1）知识技能;通过观察操作，认识轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的概念;能准确判断哪
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轴对称图形教学设计
: 《轴对称图形》教学设计 达州市通川区第一小学校 李茜 一、引入概述“对称” 1.首次探底:孩子们,你们认识它吗?喜欢它吗?好可爱的国宝啊。老师也非常喜欢它,于是,我把它头
