专题：重复的魔力教学设计
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《重复的魔力》教学反思
《重复的魔力》教学反思 初一的学生经过系统的美术学习，已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，对于本课所要讲授的重复构成内容，也具备感性认识的能力。特别是第十三册《物
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“重复的魔力”教案(胡慧萍)
“重复的魔力”（第一课时）教案设计 建湖实验初中（汇文校区） 胡慧萍 一．设计思想 通过本课内容的学习，使学生了解平面构成的组成和设计，尝试现代艺术设计构想与创作，激发学生的丰富的
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《重复与渐变》教学设计
《重复与渐变》教学设计 教学目标 1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。 2、能够运用重复与渐变的形式原理进行艺术创作。 3、学会观察与创造，体会艺术创作的乐趣。 教学
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金钱的魔力 教学设计
金钱的魔力 教学设计 教学目标 1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2．理解课文内容，了解
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《金钱的魔力》教学设计
《金钱的魔力》教学设计 教材分析 这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英
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金钱的魔力.教学设计
《金钱的魔力》教学设计 教材分析：这是人教版五年级下册第七单元的一篇略读课文。这组课文为我们展现了作家笔下鲜活的人物形象。《金钱的魔力》选自美国著名作家马克吐温的
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金钱的魔力教学设计
人教版五年级下册《24*金钱的魔力》教学设计 学校：板芙小学 主备人：雷素平预计上课时间：十三周星期一第2节 一、教材内容与方法分析 （一）教材分析 《金钱的魔力》是著名作家马
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金钱的魔力 教学设计
《金钱的魔力》教学设计 教学目标： 1.熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。 2.通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，
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金钱的魔力-教学设计
人教版课标实验教科书五年级下册第24课《金钱的魔力》 教材分析： 《金钱的魔力》是五年级下册第七组的一篇略读课文。学习本组课文，就是引导学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体
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《金钱的魔力》 教学设计
《金钱的魔力》 教学设计 教材分析：《金钱的魔力》是著名作家马克。吐温写的短篇小说《百万英镑》中的一个片段。本文记叙了“我”去裁缝店买衣服，伙计和老板在金钱的冲击下，由
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《金钱的魔力》教学设计
《金钱的魔力》教学设计 华容县实验小学 王立姣 教学目标 1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”
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金钱的魔力-教学设计
《金钱的魔力》教学设计 执教者：沐川县幸福小学程冬梅 教学目标： 1.认识生字,熟读课文。 2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3.激发学生阅读外
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《金钱的魔力》教学设计
《金钱的魔力》教学设计 赫章一小 谢 娟 教材简析： 这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由
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金钱的魔力 教学设计
金钱的魔力 教学设计 赛课获奖案例 一、开门见山，谈话激趣 1、揭题，读题 2、当你读到魔力的时候，你会想起谁？（刘谦 魔术师）当你读到这七个字的时候会想起一句俗语：有钱能使鬼推磨
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《金钱的魔力》教学设计
24* 《金钱的魔力》教学设计 教学目标 1．指导学生认识课文“钞”“熔”等生字，分角色有感情地朗读课文。 2．指导学生理解课文内容，感受托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。 3．指导
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《金钱的魔力》教学设计
《金钱的魔力》教学设计 【教材分析】 这是人教版五年级下册第七单元中的一篇略读课文。本单元的一篇篇课文展现了作家笔下鲜活的人物形象。通过本单元的学习，体会作家描写人
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《金钱的魔力》教学设计（★）
《金钱的魔力》 教学设计 执教 陈慈城 一、开门见山，谈话激趣 1、揭题，读题 2、当你读到魔力的时候，你会想起谁？（刘谦 魔术师） 当你读到这七个字的时候会想起一句俗语：有钱能使鬼
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《金钱的魔力》教学设计
《金钱的魔力》教学设计在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下
