专题：祝福免费教案
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教案祝福
《祝福》 【教学总目标：】 一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言
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《祝福》教案
《祝福》教案 第一课时 一、教学目标 1、熟悉全文，能够具体说出故事的序幕、结局、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、能说出文章所采用的的倒叙的叙事手法，并能分析并说出
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《祝福》教案
《祝福》教案 【教学目的】 1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼的 罪恶本质。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写
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祝福教案
祝福
教学设想
1、突出悲剧美质。以“悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看”为教学主线，真正把《祝福》作为悲剧来教。《祝福》教学的中心就在于揭示祥林嫂的“价值”和“毁 -
《祝福》教案
四、分析课文。 1．把握情节的发展脉络：这篇小说的主人公就是祥林嫂。祥林嫂究竟是一个什么样的人呢？我们必须先来分析小说的故事情节才能准确地把握住祥林嫂的形象，才能真正领会
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《祝福》教案
《祝福》教案 教学目标： 一、知识与能力： 1．基础知识，包括字词文学常识； 2．学习肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法；体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作
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祝福教案
《祝福》导学案 【教学目标】 1．学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。 3．学习本
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《祝福》教案
教学目的：1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。
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《祝福》教案
祝 福 教学目标： 1．学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。 3．学习本文综合运用肖像
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祝福教案
祝福教案 教学三维目标： 1、 复习小说的文体知识，包括小说三要素、记叙顺序、结构安排等。2、 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教
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祝福教案
《祝福》 目标： 了解祥林嫂所生活的环境 理解造成人物悲剧的社会根源 过程： 一、导入新课： 希腊人把悲剧分为三种：命运悲剧、性格悲剧、社会悲剧。《俄狄浦斯王》属于命运悲剧，《
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《祝福》教案
《祝福》教案 长垣职专 黄东霞 一、教材地位 《祝福》是高等教育出版社出版的中职版（拓展模块）语文第三单元第一课，小说是本学期教学的重点之一。通过学习本单元，有助于学生
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祝福教案
鲁迅《祝福》教学设计 上传: 王勇更新时间：2013-12-11 8:50:18 鲁迅《祝福》教学设计 南康市教师进修学校 王勇 教学目的： 1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社
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《祝福》教案（★）
明德博学笃行创新教案 学院：文学与新闻传播学院 专业：汉语言文学 班级： 09级1班 姓名： 学号： 2012年6月 教学目标： 知识与能力目标：理清情节，学习运用倒叙的手法，培养学生对小说的全
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祝福教案(原创)
祝福
鲁迅
教学目标：1 鲁镇人物形象分析
2 祥林嫂悲剧命运探究
3 人物性格命运和社会环境两者之间的关系
教学重点：1鲁镇人物形象分析
2 祥林嫂悲剧命运探究
教学难点：人物性格 -
祝福教案123
语文必修三教学合案 课题《祝福》 主备人：孟华使用时间： 【三维目的】 1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2.学习本
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祝福教案定稿
《祝福》教案设计 驻马店市第一高级中学 刘德民 【教学目标】 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象 Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用 Ｄ．倒叙手法（复习） 【
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祝福教案 原创精品教案
《祝福》教案 （第三课时） 导入： “哀其不幸，怒其不争” 是鲁迅在小说《孔乙己》中对孔乙己的描述，借此来表达他对当时的国人一种无奈，同情和愤怒的感情。这种感情，在《祝福》这篇
