专题：真分数假分数练习题
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真分数和假分数
真分数和假分数 教学目标 ①使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数，学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化的数
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真分数假分数
青年教师成长课真分数和假分数教学设计 高兰琴 【教学内容】 人教版《义务教育教科书数学》五年级下册第53页 【教学目标】 1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意
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第一课时真分数和假分数练习题
真分数和假分数第1课时真分数和假分数1、请你填一填。（1）比小的分数叫真分数。（2）或的分数叫做假分数，假分数1。（3）分数单位是的最大真分数是，最小假分数是。（4）真分数都1。（5）在（X≠0）中，
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真分数、假分数课堂实录
真分数和假分数课堂实录 在设计“真分数和假分数”这一课时, 力图把研究性学习带入学习之中, 让学生在学习中进行研究, 在研究中学到知识、发展能力。分数教学有两个最基本
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真分数和假分数说课稿
人教版五年级数学下册《真分数和假分数》说课材料 XX小学 XXX 一、说教材 各位老师，大家好!我今天说课的内容是：人教版实验教材数学五年级下册第四单元《真分数和假分数》中
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真分数与假分数
【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第69页 【教学目标】 1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能
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真分数、假分数、分数的基本性质练习题
真分数、假分数、分数的基本性质练习题 真分数、假分数、分数的基本性质练习题 一、填空。 1、米是把（ ）米平均分成（ ）份，表示其中的4份；也可以看做把4米分均分成（ ）份，表示其中的（ ）份
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《真分数和假分数》教学设计
《真分数和假分数》教学设计【教学内容】人教版义务教育教科书五年级下册第53页教材分析：教材在初步认识分数，了解了分数的产生及意义的基础上，以分数的单位为基础，让学生认识真
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汇报课：真分数和假分数
汇报课真分数和假分数【教学内容】义务教育课程标准试验教科书《数学》五年级下册第69-74页内容。【教学目标】1．认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数，假分数的概
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《真分数和假分数》教学设计
《真分数和假分数》教学设计 教学目标： 知识与能力：认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 过程与方法：经过分类、举
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真分数与假分数5则范文
《真分数与假分数》教学设计 教学内容：北京师范大学出版社《义务教育课程标准实验教科书〃数学》五年级上册37、38页 教学目标: 1、 结合具体情境，经历假分数与带分数的产生
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真分数和假分数教学设计
真分数和假分数教学设计 教学内容：人教版数学五年级下册P69《真分数和假分数》 教学目标：1. 理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。 2. 在观察、比较、分析、概括、
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真分数假分数导学案
《同分母分数加减法》教学设计 高铺小学 郭艳梅 一、教学内容：人教版五年级数学下册第89-90页的内容及相应的练习。 二、教材分析：同分母分数加减法含义与整数加减法含义相同，
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真分数假分数说课稿（推荐阅读）
青年教师成长课真分数假分数说课稿 高兰琴 一、说教材 各位老师，大家好!我今天说课的内容是：人教版数学五年级下册第四单元《真分数和假分数》中例1、例2，本节课是在分数的意义
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《真分数和假分数》教学反思
今天教研组活动，我执教了《真分数和假分数》一课，上完课我和学生都觉很快乐，学生的探究意识和探究能力着实让我开心和兴奋。本课我主要采用自主探究、合作交流的教学方法，在教学
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《真分数和假分数》教学设计
真分数和假分数教学设计 安康市第一小学 龚泽玺 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第69页。 教材分析：学生在三年级已有了初步认识分数的经验基
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真分数和假分数教学设计范文大全
《真分数和假分数》教学设计 教学内容：教科书第53页例1、例2和第54页“做一做”，第55页练习十三第1-3题。 教学目标：使学生通过比较分数的分子、分母的大小，理解、掌握真分数、
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真分数和假分数详细教案
师：同学们，在我们五年的数学学习生活中，每天都与数打交道，我们先后认识了。整数，小数，分数。我们这节课，就分数来进行更深一步的学习。老师板书，分数。 师：说到分数，你能举几个例子吗？
