专题：正方形判定教学反思
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正方形判定 教学设计
正方形的判定 学科：数学教师姓名：田宜平授课班级九年级二班 教学目标： 1.掌握正方形的多种判定方法. 2.会用正方形的判定解决实际问题. 3.了解中点四边形概念，会判断中点四边形
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八年级数学《正方形的判定》教学反思（合集五篇）
《正方形的判定》是在已积累了几何中平行四边形、矩形、菱形等知识，在取得一定的经验的基础上，认知正方形。下面给大家分享《正方形的判定》教学反思，一起来看看吧！《正方形的判
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正方形的判定教案
教学目的：1、理解并掌握正方形的定义;它与矩形、菱形有什么关系?会用这些定理进行有关的论证和计算;2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力;3、
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20.4正方形的判定教学设计.
20.4正方形的判定学案 第8课时 课型：新授学习目标:： 1．理解特殊的平行四边形之间的内在联系 2．知道正方形的判定方法，会运用平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定条件进行有关
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判定教学反思
判定教学反思 判定教学反思1 《线面平行的判定》是研究立体几何中线线、线面、面面平行与垂直的关系中第一个定理，所以学生是否能学好这一模块的知识，这一节的学习是至关重要
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判定教学反思
判定教学反思 判定教学反思1 《全等三角形的判定》这一课，要求学生会通过观察几何图形识别两个三角形全等，并能通过正确的分类动手探索出两个三角形全等的条件。具体说：（1）正确识
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判定教学反思
判定教学反思1 《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”新课程与旧课程的本质区别是理念的
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判定教学反思
判定教学反思 判定教学反思1平行线的判定是七年级下册平行四边形这一章中很重要的一节课，在本节课中，重在经历探索判定平行线的过程，在操作活动和观察分析过程中发展学生的主
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平行线判定教学反思
平行线判定教学反思 在课程设计中，我注重了以下几个方面： 1、突出学生是学习的主体，把问题尽量抛给学生解决。这节课中，我除了作必要的引导和示范外，问题的发现，解决，练习题的讲解
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《平行线判定》教学反思
《平行线的判定》教学反思过凤楼初中孟慧芳本节的重点是：平行线的判定公理及两个判定定理．一般的定义与第一个判定定理是等价的．都可以做判定的方法．但平行线的定义不好用来判定
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《切线判定》教学反思
《切线判定》教学反思《切线的判定》是人教版教材九年级上册第24章——直线与圆的位置关系的第二节内容，本节内容是中考的必考内容，在全国各省市的中考命题中也都具有举足轻
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平行四边形判定教学反思
《平行四边形的判定2》教学反思 本节课是《平行四边形的判定2》，前面已经有三个判定定理的学习，本节课只是在原有基础上补充多一个判定定理。从学生作业反映上来看，他们对判定
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平行四边形判定教学反思
平行四边形判定教学反思平行四边形判定教学反思1平行四边形在实际生活和工作中具有广泛的应用，因此它的判定是本章的重点内容。性质和判定的学习是一个互逆的过程，性质是判
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长方形正方形教学反思
课后反思：
一、联系生活——感悟数学
《课标》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时 -
《长方形和正方形》教学反思
利用一周的时间我们学习了数学第七单元的内容，这个单元是关于长方形正方形的初步了解和周长的知识。学生对于两种图形的特点了解很好，有些学生对于两个图形周长知识的理解不太
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认识正方形教学反思
认识正方形教学反思 虞城县沙集乡郑海小学 王以三 孩子从出生到现在，不可避免的会接触到许多种形状，例如：家里的桌子、椅子、床、电视机、电冰箱等等，为了能让孩子认识这些形状
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全等三角形判定教学反思
全等三角形判定教学反思本节课主要想让学生明白三个问题：一是了解研究任何一个几何对象的路径;二是经历探究SSS基本事实的全过程；三是SSS基本事实的巩固应用。对于第一个问题，
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矩形的判定教学反思
矩形的判定教学反思 矩形的判定教学反思1 本节课的题目是《矩形的判定》，是在学习了矩形的性质之后的一节课，采用了“先学后教、当堂训练”的教学模式，主要是遵循教育教学规律，
