专题：祝福优秀教案
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《祝福》优秀教案
《祝福》教案 【教学目标】 知识和能力：理清课文各部分所写内容及祥林嫂的不幸经历，分析祥林嫂之死的原因，把握富有特色的人物刻画方法和写作特色。 过程和方法：通过作者重回故
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《祝福》优秀教案
《祝福》优秀教案 教学目标 （１）通读课文，理清脉络，理解倒叙手法的作用。 （２）体会环境描写、肖像描写等对于塑造人物、深化主题的作用。 一、导语激趣 有人说祥林嫂是个没有春天的女
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祝福教案 优秀
《祝福》教案(第一课时) 临高中学 王璐梦 教学目标： 1、 准确把握祥林嫂的形象特征。 2、了解小说的情节安排，理解倒叙的作用。 3、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言
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祝福优秀教案
【讲授】《祝福》教学方案《祝福》教学方案 -----探究旧社会封建礼教和封建迷信吃人的本质 执教 秦选峰 【案例的背景与主题】 1．案例的背景： 鲁迅的《祝福》写于1924年2月7日
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《祝福》教案[优秀范文五篇]
《祝福》教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《祝福》教案
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《我们祝福》教案（优秀范文五篇）
粤教版品德与社会六年级下册第 1 11 课《 我们的祝福 》教案一、教学目标：知识目标：让同学们学会感恩，感恩成长过程中对我有帮助的每一个人； 能力目标：让同学们永远铭记母校，并能
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鲁迅《祝福》教案（优秀范文五篇）
鲁迅《祝福》教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的鲁迅《祝福》教案，仅供参
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优秀教案《祝福》（共5篇）
优秀教案《祝福》 《祝福》 【教学说明】 1、《祝福》写成于1924年2月7日，是鲁迅先生的小说代表作之一，后收入小说集《彷徨》。它通过塑造一个勤劳、质朴、心地善良，又受尽侮辱
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教案祝福
《祝福》 【教学总目标：】 一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言
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《祝福》教案
《祝福》教案 第一课时 一、教学目标 1、熟悉全文，能够具体说出故事的序幕、结局、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、能说出文章所采用的的倒叙的叙事手法，并能分析并说出
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《祝福》教案
《祝福》教案 【教学目的】 1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼的 罪恶本质。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写
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祝福教案
祝福
教学设想
1、突出悲剧美质。以“悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看”为教学主线，真正把《祝福》作为悲剧来教。《祝福》教学的中心就在于揭示祥林嫂的“价值”和“毁 -
《祝福》教案
四、分析课文。 1．把握情节的发展脉络：这篇小说的主人公就是祥林嫂。祥林嫂究竟是一个什么样的人呢？我们必须先来分析小说的故事情节才能准确地把握住祥林嫂的形象，才能真正领会
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《祝福》教案
《祝福》教案 教学目标： 一、知识与能力： 1．基础知识，包括字词文学常识； 2．学习肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法；体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作
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祝福教案
《祝福》导学案 【教学目标】 1．学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。 3．学习本
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《祝福》教案
教学目的：1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。
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《祝福》教案
祝 福 教学目标： 1．学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。 3．学习本文综合运用肖像
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祝福教案
祝福教案 教学三维目标： 1、 复习小说的文体知识，包括小说三要素、记叙顺序、结构安排等。2、 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教
