专题：中国民居与地理环境
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中国民居与地理环境、地方风俗的关系
中国民居与地理环境、地方风俗的关系 我国历史悠久，疆域辽阔，自然环境多种多样，社会经济环境亦不尽相同。在漫长的历史发展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，这种传统的
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中国民居与地理环境、地方风俗的关系
中国民居与地理环境、地方风俗的关系 一、中国北方民居与地理环境 ........................................................................................... 1 （一）、
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中国民居与地理环境、地方风俗的关系
关于中国民居与地理环境、地方风俗的关系的调查研究 课题负责人：田园梁子（五班） 课题组成员：田园梁子 朱成林 刘政（五班） 课题指导老师：耿顺传 王付江 第一部分 课题的可行性分析和
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中国民居教案
《中国民居》教案 一、教学目标 （1）知识目标：了解我国各个地区及民族民居建筑的特征及分类 （2）能力目标：培养学生观察和分析问题的能力 （3）德育目标：了解传统民居居住分配中所隐含的
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园林与民居
园林与民居 教材园林与民居分析： 中国古代的园林与民居艺术与中国古代宫殿建筑同样显示出鲜明的民族特色和高度的艺术成就的，园林与民居它不仅具有悠久的历史和高度的成就，而且
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中国五大特色民居建筑
中国五大特色民居建筑
广东围龙屋、北京四合院、陕西的窑洞、广西的“杆栏式”、云南的“一颗印”被称为中国五大特色民居建筑：
广东围龙屋粤东一带客家人常见的传统民居，始于 -
中国十大传统民居及其特色
中国十大传统民居及其特色
建筑学082108054047葛珏骏
中国传统的十大民居按地域可分为东北民居、华北民居、江南民居、岭南民居、客家民居、西北民居、西南民居、蒙古民居、 -
园林与民居教案
园林与民居教案 课题:园林与民居 年级: 高一年级 课型：艺术欣赏类 课时：一课时 教学目的： 1．使学生对中国园林艺术与民居建筑有基本的了解； 2．通过对园林与民居形式上的分析研究，
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《民居与饮食》教案
民居与饮食 (别具风味的饮食) 教学目标： 1、知道不同的地方，饮食有不同的特点。 2、了解家乡饮食的主要特点。 3、初步认识饮食和当地环境、气候的关系 教学重点：了解不同地方
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衣食住行与地理环境的关系
衣食住行与地理环境的关系 吃饭穿衣是人们最基本的生活需求，教材中几乎每一章节都有该方面的地理知识体现在课堂上。 1、衣：七年级上册教材在安排“多变的天气”这一节内容时，
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8中西方文化差异与地理环境
中西方文化差异与地理环境 目录： 摘要 关键字 中西方饮食文化差异 中西方服装文化差异 中西方宗教信仰差异 总结 参考 摘要：在全球经济一体化的过程中，人们在不同的方面进行着
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工业生产与地理环境教学反思
《工业生产与地理环境》教学反思 泗水县实验中学2014． 王宜涛 《工业生产与地理环境》是鲁教版高中地理教材必修二第三单元的第二节，本节对应的课程标准是：分析工业区位因素
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妈祖文化与地理环境（精选五篇）
妈祖文化与地理环境 高红(天津师范大学地理系) 妈祖，又称天妃、天后、天后圣母。她本是北宋福建莆田i}洲屿一名普通女子，姓林名默，生于公元960年农历3月23日，卒于公元987年9月9
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人类与地理环境的协调发展
人类与地理环境的协调发展
知识网络
采集渔猎时代：崇拜自然
人地关系的历史回顾农业文明时期：改造自然
工业文明时期：征服自然
人地关系思想的演变
直面环境问题
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中国最美的十大民居建筑
中国最美的十大民居建筑 中国民俗文化源远流长，有许多值得欣赏的民俗文化，而民俗建筑又各具特色，欣赏起来也是别有一番风味。我们精选了中国最美的十大民居建筑，让您一饱眼福…
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中卫地理环境
中卫地理环境
中卫地处黄河前套之首，位于宁夏回族自治区中西部，宁、甘、内蒙古三省区交界点上，是宁夏最年轻的地级市，辖沙坡头区（即中卫城区）以及中宁、海原两县，市人民政府驻滨河 -
地理环境决定论
地理环境决定论 作者 高俊 班级172101班 学号 20101002508 地理环境决定论把人看作是自然条件的产物, 认为人类的体质和心理状态, 人口和种族的分布, 文化的高低, 经济的
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2013民居与评论作业要求
深圳大学建筑系
民居与评论作业要求１．论文报告的对象可以是单幢住宅，居住组团或整个聚落。考察的内容可以包括社会习俗、文化观念、建筑造型、空间组织、建筑材料和营造技术、
