专题：中国手语课程纲要
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中国近现代史纲要课程论文
中国近现代史纲要课程论文 （2011-2012学年春季学期） 论抗日战争的胜利 及其历史意义 姓名：高金雪 学号：01115018 院系：经济管理学院 班级：国际经济与贸易 摘要：简述抗日战争时期具
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《中国近现代史纲要》课程计划
《中国近现代史纲要》课程计划
开课机构：华南师范大学理论部
主讲教师：冯夏根
职称：副教授
专业：中国近现代史
教育背景：
1、湖南师范大学硕士
2、北京大学博士
联系方式：
电话：134 -
中国近现代史纲要课程概述
课程概述 4-1 本课程校内发展的主要历史沿革 首都师范大学具有55年办学经验，素有严谨治学的传统。建校以来，我们始终坚持了对学生进行马克思主义理论教育。建校之初，我校即成
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中国近现代史纲要课程教学大纲
《中国近现代史纲要》课程教学大纲 课程编码：C1140030 课程名称： 中国近现代史纲要 课程英文名称：Conspectus of Chinese Modern History 总学时：22 讲课学时：20 实践学时：2 学分：2
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《中国近现代史纲要》课程教学大纲
《中国近现代史纲要 Conspectus of Chinese Modern History》(107020012) 本科所有专业（除生基） 一、课程说明 1．该课程的目的和任务（Objectives and tasks of the course） 本课
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中国近代史纲要课程论文
中国近代史纲要课程论文 标题 《新中国诞生前一百年艰苦探索的历史启示》 教师 雷志敏 学生 杨树兵学号 20094395 专业 市场营销09级2班 新中国诞生前100年探索的历史进程
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中国近现代史纲要课程论文
第 1 页 中国参与朝鲜战争前后的中苏关系变化 摘要：朝鲜战争的爆发，历来是一个复杂的话题，其各方发动战争、参加战争的动机，也不是一句话可以概括的。有观点认为，在这其中，中国与
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中国近现代史纲要课程总结
中国近现代史纲要课程总结 网络1101 蒋志颖 111406112 刚刚开始上《中国近现代史》课时，我心里充满了疑惑：这段历史我们初中学过两遍，高中学过一遍，现在来到了大学，怎么还要学啊？
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中国近现代史纲要课程论文
《中国近现代史纲要》课程论文 摘要：1911年10月10日，武昌起义拉开了辛亥革命序幕，掀开了中国历史新的篇章。在此之后，孙中山领导的辛亥革命推翻清王朝，随后就任中华民国临时大总
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感动中国课程纲要（全文5篇）
《感动中国·2011年年度人物》 校本课程纲要 一、基本项目 课程名称： 《感动中国·2011年年度人物》课程类型：综合性课程 授课教师： 校本课程开发领导小组 成员 授课对象：初中七
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中国近现代史纲要课程教学大纲
《中国近现代史纲要》课程教学大纲 总 学 时： 36 理论： 实验； 见习： 学 分：2.0 课程类别：公共必修课 前 言 课程定位与性质：《中国近现代史纲要》课程，是2005年根据中央政治局的决定
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中国近现代史纲要课程建设
本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 “中国近现代史纲要”与“中国革命史”作为两门课已经开设多年，教学中积累了丰富的经验，但是作为一门课，本课程毕竟是新
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《中国近现代史纲要》课程教案
《中国近现代史纲要》课程教案 教学目的与要求： 1、要求学生人士近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性。 2、了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选
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中国手语概述
第一章手语概述 一、手语的概念 （一）手语是聋人交际的一种特殊的语言表达方式。是听觉障碍者交际的主要工具。它以手的动作、手指指式、身体姿态及面部表情的变化作为表意或表
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课程纲要
《课程纲要》编写理念
七年级语文组
实践表明，教师从写教案、教学进度到编写《课程纲要》是提高教师课程能力的重要途径。为了有效地促进教师形成课程意识，提高课程能力，特组织 -
课程纲要
《七年级历史上册》课程纲要 ◆学校名称：孟庄镇二中 ◆课程类型：义务教育课程标准实验教科书 ◆设计教师：梁婷 ◆适用年级：七年级 ◆课时：30课时左右 【课程总目标】 1、坚持认
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课程纲要
课程纲要（标准） 课程名称：数学史与数学文化 开 发 者：肖学红 郭海珍 课程类型：自选课程 教学对象：初一、初二、初三年级学生 课时安排：每周1课时，每学期18课时 课程安排：初一、初二每
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“中国近代史纲要”课程学习心得体会
谈解放战争时期刚刚步入大学走进逸夫楼502上“中国近代史纲要”这门课的时候，我其实是比较不能理解的。因为我们的专业是视觉传达设计，我认为并没有什么必要去学近代史，日后也
