专题：杂化轨道理论教案
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杂化轨道理论示范课教案
杂化轨道理论示范课教案（40分钟） 安徽大学化学化工学院 2010-11-03 教学内容：无机化学(武汉大学编第三版，上册)， 第四章 第四节 共价键理论(§4-2-2杂化轨道理论)。 教学目的：学生
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杂化纳米材料
材料的制备与技术 姓名：李菁学号： 20134209204 杂化纳米复合材料的介绍及研究进展 摘要：有机-无机杂化纳米材料由于小尺寸和兼具有机、无机材料的各种优良性质, 在许多领域都
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2020-2021学年高中化学人教版（2019）选择性必修2:第二章第2节第二课时 杂化轨道理论 课时作业
杂化轨道理论1．甲烷中的碳原子采用sp3杂化，下列用*标注的碳原子的杂化类型和甲烷中的碳原子的杂化类型一致的是( )2．BF3是典型的平面三角形分子，它溶于氢氟酸或NaF溶液中都形
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杂诗教案
25 诗五首 教学目标 1、了解诗意、体会诗情，背诵诗篇。 2、激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，指导学习方法，在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。 教学重点 了解诗意、体会诗情，背诵
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《己亥杂诗》教案.doc
【教学目标】 1、读、背、诵本诗。 2、联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。【教学重难点】 诗句1-2行表达的内容与表现的情感。（难点）诗句3-4行表现的情感【教
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杂诗,相思教案
第一课时 《 杂诗》教案 设计理念：朗读、背诵古诗，让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性，领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。 教学目标： 1、会认本课的“君、绮”两个生字。2、
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己亥杂诗教案
学习《己亥杂诗》 1、激发兴趣，导入古诗 同学们，诗题中的“己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年,即清道光十九年(1839)，是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落;这一年
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《己亥杂诗》教案
《己亥杂诗》教案 教学目标：1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。2、培养学生对我国古代文化的兴趣。 3、体会诗歌所描绘的意境。 教学重难点： 重点：体
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《山中杂诗》教案
教学内容：《山中杂诗》 教学目标： 知识与能力： 1、了解诗词的有关知识。 2、品味语言，体味诗词意境 3、背诵诗词。 过程与方法： 1、有感情地反复诵读，体会古诗的意境。 2、对古诗
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《己亥杂诗》教案
《己亥杂诗》教案 教学目标： 1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。 2、培养学生对我国古代文化的兴趣。 3、体会诗歌所描绘的意境。 教学重难点： 重点：
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学习化社会理论
学习化社会理论
美国学者赫钦斯在对以往的传统教育进行了批判性的研究后，于 1968 年在《学习社会》一书中首先提出“学习化社会”一词。所谓学习化社会，“也许就是任何时候不 -
论述价键理论和分子轨道理论说明O2
1．论述价键理论和分子轨道理论说明O2、N2分子的结构和稳定性的基本思路，两种理论的优点及不足之处。
答：价键理论（简称VB法）认为两个原子相互靠近形成分子时，原子的价层电子轨道发 -
《四时田园杂兴》教案
昌平第二实验小学高效课堂有效教学框架 四 年级 语文 学科 教师： 刘林洋 编号： 课题：《23、四时田园杂兴》 一、教材分析： 《古诗词三首》是围绕“走进田园，热爱乡村”这一主
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已亥杂诗教案
《己亥杂诗》教学设计 【教学目标】 1.朗读背诵并默写《己亥杂诗》。 ⒉ 读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。 ⒊体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国
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己亥杂诗 龚自珍 教案
己亥杂诗 龚自珍 同学们，下课！ 这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改
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四时田园杂兴教案
《四时田园杂兴》教学设计 第一课时 学习目标： 1、学会本课生字，正确读写生字词“蛱蝶”。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗《四时田园杂兴》，背诵、默写古诗。 3、理解《四时
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四时田园杂兴教案
《四时田园杂兴》教案 一、教材分析 《古诗词三首》是围绕“走进田园，热爱乡村”这一主题编排的。《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗，诗人抓住村庄男女的劳
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《己亥杂诗》教案[五篇材料]
《己亥杂诗》教案 教学目标： 1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。 2、培养学生对我国古代文化的兴趣。 3、体会诗歌所描绘的意境。 教学重难点： 重点：
