专题：中华书局版九年级历史
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(中华书局版)九年级历史第三单元测试题
（中华书局版）九年级历史第三单元测试题
一.选择题（每题只有一个正确选项，每题1分，共25分）
1. 希波战争、亚历山大大帝东征等古代世界的战争与征服
A阻断了各文明之间的往来B 给本 -
2014中华书局版八年级历史教学计划
濮阳县第六中学2013---2014年度下半学年
中华书局版八年级历史下册教学计划
尹瑞景一、 指导思想
结合县六中实际，全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推 -
中华书局版九年级历史上册第11课《美国独立战争》教案
中华书局版九年级历史上册第11课《美国独立战争》教案 主备人：张文学 2014.9.23 教学目标 （一）知识与能力 1．了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地。 2．了解英国对殖民地
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中华书局
中華書局【四部要籍注疏叢刊】【老子】所收版本出處說明：凡出自【道藏】諸本，後面皆列原書冊數及頁碼，如11*482，表示第十一冊第482頁，所據版本為上海書店出的【道藏】36冊本。1、
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中华书局版八年级下册历史期末试卷
………… __……__题__…__…___号……考答___……__…__…__要____……__…____不…名…姓…______内……__…____……_级…班线_____………__…____…封__…__…__校学…
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中华书局版9年级历史教材分析（精选合集）
教师管慧
九年级世界历史下册教材分析一、教材知识体系：九年级世界历史下册共6个单元，属世界现代史的范畴。大家都知道，世界现代史是指从1917年俄国十月革命直至当今，将近80年的 -
2018中华书局版八年级下册历史知识点(简要版)
2018中华书局版八年级下册历史知识点（简要版） 一、人民政协第一届会议（1949年9月在北平举行，为开国大典做准备） 内容：①通过了起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》；
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中华书局版 九年级历史 上册 第3课古代希腊和罗马 教案
第3课 古代希腊和罗马 1教学目标1．知识与能力： 爱琴文明；斯巴达和雅典；伯利克里时期的雅典（全盛时期的雅典）；罗马共和国的建立及国家性质；布诺战争；罗马共和国成为地中海上的霸主；罗马
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中华书局版 九年级历史 上册 第17课 日本明治维新 教案（合集5篇）
第17课 日本明治维新 1教学目标 历史知识 倒幕前的日本，明治维新的内容及其影响。 能力培养 评价明治维新，学会应用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。分析日本明治维
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历史中华书局九年级上册《文艺复兴和新航路的开辟》教学设计
........ 第9课 文艺复兴和新航路的开辟 教学目标 一、识记与理解 记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达·芬奇及其代表作；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航
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九年级历史
九年级历史（下册）第一次月考试题
一.选择题（25小题，每题2分，共50分， 将对应的选项填入下列表格中）
1、推翻沙皇专制制度在俄国统治的是（）
A、十月革命B、二月革命C、保卫苏维埃的斗争 -
九年级历史
九年级历史培优工作计划
一． 优生名单
刘佳磊张召石白雪王艳萍刘巧云樊朝霞吴俊辉陈文静张杰刘叶
张正马刚陈焕章赵玉霞王文杰邱旭东陈文玲王建新张利芬荆梦迪
二． 优生基本情 -
九年级历史
阅读：
本节有以下一些复习点：准确识记新航路开辟的原因和客观条件；新航路开辟的过程及影响；葡萄牙和西班牙殖民活动的地域和特点；欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺；文艺复兴运动兴起 -
九年级历史上册 第21课 第一次世界大战教案2 中华书局版1（5篇）
第21课 第一次世界大战 1教学目标 (一)知识与能力: 1、了解两大军事对抗集团的形成,萨拉热窝事件,第一次世界大战的爆发,凡尔登战役,美国的参战,第一次世界大战的结束。 2
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中华书局版 九年级历史上册 第3课 古代希腊和罗马 教案（精选5篇）
第3课 古代希腊和罗马 1教学目标 通过阅读课文和解读古希腊形势图，在了解事实的基础上，了解古希腊早期文明的发展情况，说出雅典民主政治高度发展的表现，阐明雅典奴隶主民主政治
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2016中华书局七年级上册历史期末考试卷及答案
2015--2016学年度第一学期期末考试 七年级历史试题 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1.“我来自元谋，你来
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中华书局版八年级历史上册教学计划（五篇范文）
八年级历史上册教学计划 孔璐 一、学期教材分析及教学目标和任务 为了增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重
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中华书局版 九年级历史 上册 第16课 俄国农奴制改革 教案（共5篇）
第16课 俄国农奴制改革 1教学目标 一、识记与理解 能叙述俄国1861年改革的背景、内容。 二、能力与方法 通过思考和探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，培养辩证地分析
