专题：装在套子里的人教学设计
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《装在套子里的人》教学设计
《装在套子里的人》教学设计 [三维目标]： 1、学习本文运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物形象的方法。 2、分析矛盾冲突，理解典型环境与典型人物的关系。3、理清小
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《装在套子里的人》教学设计
《装在套子里的人》教学设计 一、题目：《装在套子里的人》教学设计 二、内容摘要： 别里科夫是十九世纪末俄国沙皇统治下的典型代表。契诃夫通过对其着装的滑稽、思想状态的丑
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《装在套子里的人》教学设计
郑凤莲 第一课时《装在套子里的人》教学设计 教学目的：阅读上：强化对小说阅读与鉴赏方法的指导和训练。 思想上：使学生认识到一切阻碍社会发展的思想和势力都终将灭亡。 教学重
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《装在套子里的人》教学设计（合集）
《装在套子里的人》教学设计 三亚市民族中学刘玎鸾 教学目标 知识与技能： （1）抓住别里科夫在生活和思想方面的“套子”，理清情节发展脉络。 （2）探究别里科夫之死的原因。 （3）分析典
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《装在套子里的人》教学设计
兴趣思维套子 ——《装在套子里的人》教学设计 乾县杨汉中学 杨 欣 创意说明：本文确定为“文学鉴赏课”，借助多媒体展示教学重点，以“套中人”为突破口，编写顺口溜引起学生兴趣
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装在套子里的人教学设计（5篇）
装在套子里的人教学设计作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整
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《装在套子里的人》教学设计5篇范文
《装在套子里的人》教学设计详案 教学目的 一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用
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课文《装在套子里的人》教学设计
教学目的：1、了解作者及背景。2、熟读课文，分析结构。3、了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸。教学重点：了解背景，熟记文学常识。教学难点：理清层次并准确概括层意。教学过程：一、
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课文装在套子里的人教学设计
教学目的和重点：1、把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。2、思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。教学难点：准确深入地把握小说主题，并联系实际扩展其丰富的
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关于《装在套子里的人》的教学设计
教学目的正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学重点作品中幽默讽刺手法和细节描写的运
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装在套子里的人,设计二
《装在套子里的人》教案
教学重点：从人物语言、神态入手揣摩别里科夫心理，总结别里科夫的人物形象 教学难点：通过人物形象的分析，从人性的角度把握小说的主题。
教学过程
导语： -
装在套子里的人
一、导语设计
老掌柜难舍芭蕉扇
陈显荣
要我换电扇，且慢复且慢；不怕花钱多，就怕担风险；雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片；重者削脑袋，轻则上医院；还是稳妥点，仍用芭蕉扇；不 -
装在套子里的人
装在套子里的人
教学目标：
1． 知识目标：学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。
2． 能力目标：训练学生分析小说人物形象的能力。
3． 情感目标：正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认 -
装在套子里的人
三课时安排， 启发式教学设计，注意讲练结合。 教学要求：1.认识小说的主人公别里科夫是沙皇反动政府的忠实拥护者，是旧制度、旧秩序的顽固维护者；理解小说所揭示的深刻主题：旧秩序旧
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装在套子里的人
《装在套子里的人》教案 作者：【俄】契诃夫 导入： 同学们，回想一下我们学过的小说，塑造了行侠仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深；受封建压迫，苦命的祥林嫂；可悲可叹的孔乙己；中举发
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装在套子里的人
《装在套子里的人》 一、讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》 要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还
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装在套子里的人
《装在套子里的人》教案 教学目的： 一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学设
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装在套子里的人
（人教必修5-1） 山东省临沂三中孟黎 【整体设计】 根据新课标理念，坚持在读中学的原则，按照“自读－→解读－→品读－→悟读”的环节，逐层推进，重点放在品读和悟读上，通过感知文本，把握人物
