专题：综合学习六教学设计
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综合学习六教学设计
活动内容：有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头和一个口语交际。活动目标：1、使学生进一步感知汉字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。2、培养学生对语
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五年级语文教学设计综合学习六范文
五年级语文教学设计综合学习六 五年级语文教学设计 综合学习六 大八里小学郭秀凤活动内容：综合学习六包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四项
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综合学习六
综合学习六教材：冀教版小学语文一年级下册单元：儿童生活与成长板块：教学设计活动内容：综合学习六包括“有趣的汉字”、“我能读好”、“把字写好看”、“我的小本本”、“读读背
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综合学习教学设计
人教版（2016版）七年级语文下册第四单元 综合性学习教学设计 孝亲敬老,从我做起 教学目标 1.提倡中华民族传统美德,传承中华民族尊老爱幼的美德。2.让学生了解父母之爱,感受父
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《综合学习七》教学设计
活动内容：综合学习七“有趣的汉字”、“把字写好看” 、“我的小书签”、“读一读”四项学习内容。活动目标：1. 感受汉字的一字多义，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。
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《综合学习活动》教学设计
教材说明：这是一次综合性活动，包括“找一找”和“说一说”两个层面的内容。“找一找“时为儿童查阅和搜集资料所创设的活动情境。“说一说”是以几幅反映儿童汇报交流活动的画
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《识字六》教学设计
《识字6》第二课时教学设计 徐州市奎园小学 孙婷 教学目标： 1、能有感情地朗读词串。 2、能在课堂中积累词语，练习说话。 3、通过丰富的感性认识，了解祖国一年四季的自然景观
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《识字六》教学设计范文
《识字六》教学设计 学习目标：1、学习认读14个生字。能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。 2、能把身边的事物用数量词表达出来，感知数量词的用法。 课前准
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《识字六》教学设计
第二册第六单元教学说明“感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”是第六单元的专题。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃
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识字六教学设计
二年级上册《识字6》教学设计2 学习目标： 1、认识9个生字，会写8个字。 2、正确、流利的朗读课文，继续培养良好的朗读习惯，提高朗读能力。 3、初步感知词语的反义关系，组织学生搜
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习作六教学设计
苏教版小学语文六（上）习作六教学设计 教学目标： 1. 学生能自主选材，并通过具体事例写出人物的特点。学会观察、采访，提高观察能力、取材能力。 2. 学会利用读写结合法、细节描写
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六班会教学设计
生命的勇者 ——六（5）班主题班会 保康县实验小学 刘毅 活动背景：针对学校中少数学生逞匹夫之勇，弄不懂什么是真正的勇气。特召开本次班会，旨在让学生明白真正的勇气是什么。 活动
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《蒲公英》六模块教学设计
《蒲公英》教学设计 一、教材分析： 《蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应
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《二泉映月》教学设计六
《二泉映月》教学设计六 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：397 一、 导入： 1、上堂我们初读了文，了解了阿炳的身世。这节我们继续学习，一起用心去聆听琴声，一起走进阿炳的内心世界。
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习作六教学设计
苏教版五下第6次作文指导课教学设计 篇二：苏教版语文四年级上册习作六教学设计习作六 教学设计：山东枣庄市中区文化路小学：谢志勇一、教学目标： 1．展开想象的翅膀，为自己熟悉的
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《泉水》教学设计六
教学过程 一、复习巩固，出示生字卡片，指名读二、朗读感悟 1．范读入境。（播放轻音乐、出示泉水流淌的课件） 学生边听边看就听到的内容展开想象。 师提出问题：一路上泉水看到了谁？他
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《天安门广场》教学设计六
《天安门广场》教学设计六 fntsize="6"> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：26 无锡市胡埭中心小学施凌 教学目标： 1、有感情地朗读文，背诵文四－六自然段。2、学会文中的生字词。 3、
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识字六教学设计
《识字6》教学设计 第一课时 教学目标： 1、正确认读本课的生字以及词语。 2、培养学生独立识字的能力，并能正确运用所学生字。 3、让学生认识几种不太熟悉的动物。 教具准备：
