专题：中华在崛起
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中华崛起（5篇）
中华崛起
——————观《甲午大海战》有感
1894年的甲午海战距今已过去118年，在提倡和平年代的今天，战争的硝烟已经逐渐被人们淡忘，然而一部《甲午大海战》却使我们想起了那 -
中华崛起演讲稿
篇一：我看中国之崛起.演讲稿 刚刚过去的新世纪的第一个十年，对于世界来说，是中国的崛起。 如果说20世纪开始于第一次世界大战爆发的1914年的话，那么2008年无疑是21世纪的开始，是
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中华崛起读书演讲稿
中华崛起读书演讲稿 中华崛起读书演讲稿1 敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是“祖国在我心中”！我们的祖国，是个多民族国家，是我们炎黄子孙的伟大母亲！经过了多少
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为中华之崛起
为中华之崛起 ——淮安市纪念五四运动96周年 暨第十三届“淮安市十大杰出青年”表彰大会 主持台本 时 间：4月29日下午三点 地 点：淮阴工学院体育馆 主办单位：共青团淮安市委员
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中华之崛起教案
读中品词析句读出爱国情怀 ——鄂教版四年级上册《为中华之崛起而读书》第二课时教学案例 武汉市吴家山第一小学 吴巧娥 设计说明： 这篇课文记述了少年时代的周恩来为中华之
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论中华之崛起
论中华之崛起 中华的崛起不是某一个时代特定的产物，而是历史交予每一个炎黄子孙的任务，是十几亿中华儿女共同的心愿和目标。 随着改革开放的逐步推进，中国的经济、文化、科技、
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中华崛起 复兴之路观后感
中华崛起，中国梦 ——《复兴之路》观后感 小的时候，妈妈曾这样告诉我：我们中国地大物博，脚下土地拥有丰厚的宝藏，只是我们现在还没有将他们挖出来的能力。年少的我不能理解，但是从
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中华崛起之复兴魂
中华崛起之复兴魂 ——观《复兴之路》有感 弹 指挥间，沧桑巨变。多少的跌宕起伏，多少的波谲云诡，多少充满戏剧性和转折性的关键时刻，将人类历史演绎成悲喜交加的时代正剧。在世
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为中华崛起而奋斗
为中华崛起而奋斗
_____读《复兴中华，从我做起》有感
梁启超在《少年中国说》中写道：“少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强、少年独立则国独立、少年进步则国进步。” -
为中华崛起而读书
《为中华之崛起而读书》 一：教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 2．了解当时的社会背景，领悟中华不振的表现和原因。深入体会少年周恩来立志
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书教学目标 1．学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2．通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学
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为中华之崛起而读书
“为中华之崛起而读书”第二课时 教学设计 授课老师：大坪小学肖意 教学目的： 1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2 、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 （第一课时） 一、 揭题并检查预习情况： 1、播放视频导入课题（对阿，这就是周恩来少年时立下的志向） 2、板书：“为中华之崛起而读书”（同学们该用怎样的语调来读这
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 一、导入 1、同学们请看，老师给你们带来一张图片。这是东北沈阳的一所模范小学的旧址，在这里有一座十一、二岁少年的塑像。他在这所小学仅仅读了三年书，可
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 谈及读书，不禁使人遥想起古人读书的场景，一如置身于江南园林那“柳岸闻莺”、“飞瀑听涛”的奇幽佳境，雅亭清案，竹柳微风，读书人端坐其中品书品茶，好一幅“闲
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为中华之崛起而读书（精选）
为中华之崛起而读书 一． 谈话导入 1.出示课题：为中华之崛起而读书 2.你们知道这句话是谁说的吗？今天我们就走进周恩来，去了解他少年时代的一个故事，看老师写课题（崛起的崛是个生字
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为中华之崛起而读书
《为中华之崛起而读书》教学设计之三 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 一、导入 1、今天我们要来学习一个伟人少年时代的故事，知道这个伟人是谁吗？（板书：周恩来） 2、交流课前搜集的周恩来的资料。听了这些资料，你觉得周恩来是个怎
