专题：再见了亲人课后小练笔
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《再见了,亲人》课后小练笔
《再见了，亲人》课后小练笔 题目：从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来， 1、战斗刚刚结束，到处一片狼藉：房屋倒塌了，树木烧焦了，村子里到处浓烟弥漫，人们
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再见了亲人课后小练笔
记得五次战役的时候，志愿军由于被敌机的炸弹封锁着，造成了暂时的供应困难。战士们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜，已经疲惫不堪了。 就在这个时候，志愿军战士看见朝鲜大娘
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《再见了,亲人》小练笔（推荐阅读）
《再见了，亲人》小练笔 小金花救老王 在抗美援朝的战争中，志愿军为了战胜敌人。奋不顾身地去敌占区侦察敌情，而老王就是侦察员队伍中的一位，他有着多年的侦察经验，还被人们称为
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再见了,亲人的课后题
《再见了,亲人》是九年义务教育小学语文第十册第二单元中的一篇讲读课文。下面是再见了,亲人的课后题，欢迎参考！再见了,亲人的课后题《再见了,亲人》是九年义务教育小学语文第
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再见了亲人
课题：14 再见了，亲人 教学目标 1.认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。 2.正确
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再见了亲人
《再见了亲人》教学设计教学要求:1.领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。
2.理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝固而成的,从中受到国际 -
再见了，亲人
3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4．了解课文重点语句对表达情感的作用。教学建议教材分析：课文记叙了1958年最后一批志愿军战士离开
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《再见了亲人〉
实录《再见了，亲人》第二课时 师：刚才你们讲的只是他们8年相处的点点滴滴。这样的故事，就是讲上三天三夜也讲不完呐。这一别，真不知道什么时候再相见。列车就要开动了，千言万语只
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再见了,亲人
《再见了亲人》第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、学习课文，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。3、领悟课文在表达上的特点,体会课
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再见了亲人
《再见了亲人》教学设计 一、触摸历史, 走近文本 （教师动情讲述） 1950年,美帝国主义发动了朝鲜战争,并炮轰中国丹东地区,把战火烧至中国边境。为了抗美援朝,保家卫国,130多
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再见了亲人
抗美援朝战争是中华人民共和国政府应朝鲜民主主义人民共和国的请求，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国的侵犯，保卫中国安全，派出志愿军于１９５０年６月至１９５３年７月赴
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再见了亲人
《再见了亲人》（第一课时）教学设计 执教者 官继华 一、教学目的： 1．学会本课12个生字，能正确读写下列词语：战役、硝烟、噩耗、跺脚、大嫂、挎篮子、捣米谣、雪中送炭、深情厚谊。
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亲人再见了（最终定稿）
教学目标 1．学会本课12个生字，认识4个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 4．了解课文重点语句对表达情感
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再见了亲人
《再见了，亲人》教学设计 一、教学目标： 1、会认8个字，会写12个字。学习课文1——3自然段，联系上下文理解 “噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重
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再见了亲人（精选合集）
《再见了,亲人》教学设计 教材分析： 《再见了，亲人》是小学语文教材第十册第四组的一篇精读课文。这篇精读课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情
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再见了亲人(定稿)
《再见了，亲人》教学设计 教学目标 １、知识目标：学习课文，理解课文中亲人的不同含义。 ２、能力目标：以读作为突破口，以读悟情，培养语感，有感情朗读。 ３、情感目标：学习课文，体会中朝人民
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再见了,亲人
《再见了，亲人》第二课时五（6）班 梁慧娴
一、教学目标
1、 研读课文第2~6自然段，体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。
2、 了解课文重点语句对表达情感的作用。
3、 有感情 -
再见了亲人
《再见了亲人》教学设计
学习目标
1.有有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似
